听了李政涛教授的报告，我陷入了深深的思考：我要给学生怎样的人生？
李教授说：“作为教师，思考今日教育的起点，不再是，我们要给学生什么样的教育，而是我们要给学生什么样的人生？”
这是一枚硬币的两面，一面是：你想给他们什么样的人生，就给他们什么样的教育。另一面是：你给了他们什么样的教育，就会让他们度过什么样的人生。
没有人离得开教育，哪怕他从未上过学。不只是学校才是教育的场所，家庭和社会生活中的每一个角落，教育无处不在。
一个人接受什么样的教育，就会有什么样的人生。不同的教育会拥有不同的人生。
李教授举了一个例子。他在德国柏林的地铁上看到一种鲜明的对比。德国人或坐或站，往往手持一本书或电子阅读器，一律安安静静地埋头阅读。而吉普赛人，尤其是他们的少年儿童，或随意吃喝说笑，或旁若无人的肆意喧闹，相互撕扯追打。近旁的父母或长辈完全不以为意，只是呵呵笑着。
在我们的价值观里会认为吉普赛人没有教养，不懂教育。
是吉普赛人没有教育吗？不是的，吉普赛人也有他们的教育，只是他们的教育不同于犹太人的教育、德国人的教育和中国人的教育，他们有他们自己教育孩子的信念和方式。
如果孩子在地铁上高声说话，德国家长会马上制止，因为这会干扰到他人，这是他们的价值观和教育方式。但在吉普赛人看来，敢于在众人面前大声说话，被视为一种勇气，甚至是能干或能力的表现，这是吉普赛人的价值观和教育方式。
我们不认同吉普赛人的教育方式，不代表他们就没有自己的教育。只要有人群的地方，就一定有教育。不同的教育培养出不同的人，并各自拥有不同的人生教育。
教育之所以重要，无非是因为它与每个人的人生同在，不同的教育有不同的人生。有的教育让人得到自由和解放，从而拥有自由创造的人生。有的教育使人受束缚和压制，度过的是将充满枷锁的一生。有的教育赋予人生以尊严和价值，有的教育则使人生贬低，降落到动物和工具的层次……
我们作为教育工作者，要带给学生的是什么样的教育？我们要让他以后过怎样的人生呢？这是一个值得思考的问题。我们的言行，孩子会模仿；我们的不雅行为或不良说话方式会影响孩子，所以，我们要时时刻刻严格要求自己，不断反思不断学习。
教育无处不在，教育影响人生的力量，绝不体现为成绩分数，奖状和各种荣誉称号。它们可能会在某一特定的时刻影响人生，但是真正留存心底的应该是什么呢？
有些孩子的行为方式很让人费解，尤其是一些调皮的孩子。他们的行为习惯和家长的行为习惯有很大的关系，家长的行为时时刻刻影响着他们，这也是教育。
身教重于言教。五加二要大于七。教育影响人生。作为教育工作者，任重而道远。我们需要家校联手，使孩子们得到良好的教育，有着良好的行为习惯，拥有美好的人生。
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