第二十九节 怎样按季节安排学生的学习
打卡时间：12月22日-12月23日
打卡内容：
1、为什么中小学学生的学业负担过重？
因为学校没有按季节安排学生的学习。
在前三个学季的脑力劳动中给学生安排的作业十分紧张，就会导致他们学业负担过重。
2、怎样做才可以解决实际工作负担过重的现象？
第一，从儿童3、4、5岁起，就要关心如何使他有丰富的智力底子，借以在家里获得智力的发展，因此要不断提高父母的教育修养。
第二、不可使技能与知识比例失调，要切实保证学生学好知识和掌握学习技能的过程，因为知识和学习的技能是他们从事脑力劳动的最重要手段；
第三，要在实践中贯彻教育心理学的原理，也是教学法理论的最重要原理，即没有抽象的学生，要把知识传授的深刻，意味着要查看每个儿童的脑力劳动；
第四，要关心知识的不断发展，使知识流通起来，不停留在脑子里成为僵死的负担；
第五，不可使学习变成没完没了的补习落下的功课，不要无休止的赶做未完成的尾巴。
总之，不造成学生负担过重，就意味着要做到上面所说的一切。
3、读完了这章，你最大的感悟是什么？印象最深刻的是哪一句话？
按季节安排学生的学习，这是我从未想到的。
对低年级孩子来说，“春天应加强培养下一学年能顺利学习所必须的能力，春天似乎是专门用来进行最费力的观察的时节。春天，还应为下一学年头两个学季要学习的理论上结论积累实例。”
“而对中年级和高年级，应利用一切可能在春天最大限度的减轻脑力劳动。教师要采取一些措施来减轻他们的复习负担。”
这正如一颗幼苗刚破土而出时需要大量的营养，而春天又是它们生长最快的季节，所以要加快营养的供给。同理低年级的孩子在春天要进行大量知识的学习与积累。而树木长大后，它进入一个平缓的发展期，这时候营养已足够，它需要休养生息。正如高年级的学生进入疲劳阶段 需要给他们放松放松。
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