劳动出智慧。那些双手灵巧的儿童，热爱劳动的儿童，能够形成聪明的、好钻研的智慧。所以我们要培养孩子热爱劳动的习惯。那么在学校中如何发展学生劳动意识，形成孩子的智力发展呢？第一，设计和装配各种装置、机械和仪器的活动模型。这种活动每个部件之间是有一定的相互作用和相互依存的，所以孩子们在装置时，他需要动脑。我们学校每年组织的力翰科学，类似于此类活动，对学生的智力发展是有很大帮助的，这样的活动可以提倡孩子去参与。第二，选择能量和运动的传递变换方式。选择传递和变换的方法，能发展观察力和智慧的钻研性。这需要学生联系到整体与细节、局部的构成因素。第三，选择材料的加工方法，选择加工用的工具、机械和工艺方法。选择的这种工具一定要与自己的手融为一体，要能够体现思维和手的有效结合，做起事来更加方便。选择的加工方法也是非常适合自己的，并且快捷。第四，为生命过程的正常发展创造环境，管理这种环境。这就是我们通常说的农业劳动。我们在管理植物或动物的过程中，会想方设法改变环境，使他们生长得更好。以上方法能体现在劳动中提升思维，创新思维，发展学生的智力。
要使学生注意力集中，就是要保持儿童的一种内心状态，也就是情绪高涨、智力振奋的状态。具体的做法，文章中介绍了让学生的知识储备与所学的新知形成联系，也就是要学哪一课，首先要让学生对这一课的知识有一定的储备。他在学习时就会产生前后的因果联系，这样他的思维就会处在一直紧张的运动状态中。文中说到了一句话：凡是那些除了教科书以外，什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识一定非常肤浅。这一点我深有赞同，同时也将会在以后的课堂中让学生提前了解所学知识的外延，让学生的见闻有广度。
网友评论