昨天的课上得真是不够好，上得别扭。明明备课比较充分了，怎么会上成这样？内容含量太小。
我想第一个原因，就是花太久在背默检查上，其实课间和课后可以进行的，必须要把控好中间只休息十分钟。
第二个原因，要速度提起来，良好沟通也要保证教课任务的圆满完成。不拖沓不急躁，有条有理，先讲什么后讲什么形成规律，最好还是留够逐一批改主观题的时间。
第三个方面，模块之间不跳脱。一半是古诗文，一半是名著或阅读，保持内容不跳脱，否则学生容易摸不到规律。阅作始终是你训练的重心，尤其是阅读，已有广泛的积累，只差凌门一脚，好好研究突破，让它通关。你通关了，学生才能通关呀！
作文也要强化练习。每天抄3-7篇好的文章，找到手感和方向感，再教学生就有底气。一个自己都写不好的老师，算什么老师呢？
究竟要怎样进行，这是个难题。我想最好是不着急，一步步来，但也需要像马斯克一样极速突破的惯性。人有紧迫感才有压力和动力。宁可高强度地试错，胜过四平八稳地断续。
也许我是属于这一种喜欢猛冲猛撞的，比较有干劲，但不够持续。从历史上来看，从自然来看，这些做法都是不对的，来得快也去得快，还是要走稳健的持久的路子，重在永不间断。
但殷勤努力是必须的。有高的目标是对的，需要勤奋持续地去努力，不求短时间内做成，但求细水长流，数年里的持久改变。这才是方向。
具体怎么做呢？每天研究一篇阅读、抄写7篇写作文章是必要的，尽力而为。
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