XX：
您好！看到你的招聘，我的心情十分雀跃，情不自禁向你写这封求职信！
求职的原因：
001实现自我价值：
我目前是名小学语文女教师。在乡下教书的四年中，我明白了改变的重要性，越是艰难的境况越要努力改变自己。所谓的艰难，并不是生活上有多苦，多难。精神上的贫穷才是真正的可怕。虽然环境不能改变，但长期待在一个没有营养的环境，会渐渐被同化。
吸引力法则说：需要调整自己的频率，人生的目标在于自我发展，目标即是一个人的本质。
刚好，我的目标和您的一致：看更多的书，见更多优秀的人，写更有深度的文字。
002报答至亲：从我记事起，我的生活中，只有妈妈和姐姐，没有爸爸。妈妈是个很能干的女人，一个人把我和姐姐养大成人。即使到了我们都工作了，她还是不停的想赚钱。可能是之前的生活，让她遇到过没钱给孩子生活，读书等窘境，所以，总想多赚一点是一点。那日，她独自坐上去兴义的客车，电话里告诉我，她去和那里的人包一个工程做，电话里的声音很小，她怕影响其他人，坐长程客车的不舒适，加上她想控制的咳嗽，让我不禁潸然。在被窝里的我，一遍遍反省，自责，怎么没让妈妈不再奔波，告诉她，你女儿很有出息，你不需要做这些了。
自身能力：
没有能力，一切都是空谈。
001认真负责：即使教师是我最想改变的事儿，我也要把书教好，把孩子们引导好，这是教师的基本责任。除了刚来的第一个学期，其余四年，每个学期成绩都是全特区第一名，我在教学上结合农村孩子的学情制定一份计划，并且根据每学期不同要求做改变。不停的试错，不断的进步。我说这些完全不是炫耀，只是向猫叔说明我对待工作的态度。
002逻辑性较强：我喜欢把复杂的东西简单化。一团乱麻的事情，只要理清思路，分解任务，快速实施，及时反馈，不断修正。就能一步步化解困难。
我想，当我在你那里工作时，我面对难题，我会先找到底层原因（比如，学生不听话，我就会寻找它的底层原因：如何影响他人），分析要解决难题的关键要素有几点，每一步又怎样做，先用以前的知识关联，以前是怎样解决的，现在有没有更好的解决办法，再自主学习。
003效率高：事物是普遍联系的，当逻辑清晰时，办事效率也会大大提升。我想用更少的时间办更多的事，在保证质量的情况下，省时省力，是我一直秉持的原则，因为时间是如此的宝贵，应该高效利用。
004思考和创新：思考是在寻求怎样做到优秀前辈那样的办法，创新则是独树一帜。
举个例子：教师都想让学生成绩提高，上课效率高。我也常常思考，后来我发现，原来上午上完课以后，下午大多数时间都用在学生掌握基础知识上了，记生字，词语等。我想，考试可不是只考基础题，还有很多句子，阅读，写作等。于是，我大胆的把基础知识这块丢弃了。但不是不管了，而是让学生自己完成这一块，在这过程中，为了保证效果。我进行以下几步：同桌听写——同桌互改——组长检查——定期回顾。
这一创新，让学生们兴奋，而效果居然比我亲自给全班听写，给全班批改好得多。这不仅给学生更多练习其他的时间，也给我节省了不少时间。
005知行合一：对于好的知识和习惯，我总是显得那么贪婪。吸收到的知识，做到理解是远远不够的，它还需要：消化——内固——拓展——模式。
举个例子：
我看到一本非常好的书，每句话都堪称经典，且实用性很高，我觉得看了几遍之后，都没有完全运用到生活中来。于是，我将300多页的书，每页用几句话概括，把它抄写下来，再复印成两份，随身带一份，以便随时阅读。看似疯狂，但我更相信知行合一的重要性，伟大的明代哲学家王明阳，倾其一生，悟出的就是这四个字。
又比如：我看到您最近推出的文章很受用，我想能将这些精华运用起来，我每天也花了几分钟时间，将内容在大脑中记下来，然后用自己的语言又概述一遍，录音成文字。既加深印象，方便查看，还能遇到类似问题时，大脑会检索到对应方法。
006写作：写作是一个利己也利他的事，既内固了知识，也能帮助到他人。这是个漫长的过程，我一直在路上……
（附上一篇拙作）
最后，我自信的对您说，给我一次机会，还你一个惊喜！
感谢这次招聘！
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