《数字的故事——数字如何塑造我们的世界》
伊莎贝尔.托马斯 罗伯特.克兰顿 玛丽亚.伊丽莎白.尼比乌斯 拉斐尔.霍尼格斯坦 著
丹妮拉.奥莱杰尼卡瓦 绘 一川译
北京浪花朵朵文化传播有限公司 策划
北京联合出版公司 2021.11出版
“没有数字的世界是不可想象的”，
且容我先说一个“巴不得沒有数学”的故事吧。我的童年没有绘本，我的小学数学作业，得过零分并因此被大人反复传播，我的数学试卷得过100分，也曾代表班级参加过数学竞赛，又在大家不看好的情况下考上重点中学。
我不曾觉得自己有努力过，也许是我忘记了。我知道我有“你不能输不能不读好书”的压力，我的数学成绩起起落落，全靠数学老师，我喜欢的老师，成绩就会好。
不过，初中开始，数学便成了我的噩梦，再也没有好过。我是多么希望文科班能取消数学科目啊。可是大学老师告诉我，《高等数学》学不好，别指望大学能读得好。《心理学》教授得知我数学不行，直言不讳让我别妄想自学心理学。出了社会之后，心里虽然有点遗憾，因为数学不好，很多梦想都止步了，但又觉得无所谓，反正也能有饭吃。
直到近年，把很多的时间放在阅读上的时候，我便觉得没有数学基础，连看书这么好玩的事情都充满了遗憾，比如每读到和数字有关的文字，就会一目十行的跳过，而理科生看到数字，脑海里可能已经在演算。比如读吴军的《数学之美》，我读出了历史和文学的味道，却一直在怀疑，这是数学？并非和往事纠缠，是自己真的对数学感兴趣，想要打开多一扇窗口了。
《数字的故事》正是这个时候来到我身边。这本书图文并茂，可以称之为少儿版极简数字史。为什么动物也会数数？为什么数字在交易中必不可少？古代人如何记数？新的质量标准：千克、货币的发明、时间和历法的起源、为什么有时区？人类怎样设计出一套测量时间的系统？为什么计算机只用两个数字？将信号转换成数字，将数字转换成信息……诸如此类的问题，只有在打开这本书的时候，才知道和数字联想于一起，并且能够在阅读中得到简单的答案。
绘本人人都可读也适合读。少儿阅读《数字的故事》，是一个启蒙的作用，也许从动物会数数的故事里，对数学产生了兴趣，不像我的童年，数学永远都意味着做题，连题目都没读懂，又想着大人的批评，对数学只有畏难，久而久之就自暴自弃了，但是沒有关糸吧，回头是岸，一切都还来得及，只因有好书相伴。
选择一个四位数，至少有两个不同的数字，将所有数字从大到小排列，然后从小到大排列。用较大的数减去较小的数，重复步骤2和3——-最多重复7次，无论从哪个四位数开始，你总会得到6174———这就是“卡普耶卡常数”。
我偏不信这个邪，照着指示演算了数次，答案果然是6174。简单的享受别人的研究成果本来就是件乐事。
就算啥都不做，盯着书中那一堆彩绘的数字也很快乐。
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