01兴趣是最好的老师，只是你理解错了。
尊重孩子的特殊兴趣
都说兴趣是最好的老师，所以每一个父母都在绞尽脑汁的尽早培养孩子的兴趣，而且，要多培养一些“有用”的兴趣。但慢慢才发现，孩子对于家长选择的那些兴趣方向根本没兴趣，甚至有些很反感和抗拒。于是老父老母亲很懊悔的认为，是他们给培养兴趣太晚了……下一代人培养兴趣应更早。一代一代无穷尽也，才有了现在的恶性循环。
可怜天下父母心。到底是哪个环节出问题了呢？要我说呀，从头开始就错了。要讲清这个问题，我们还得从孩子出生说起。
02孩子天生敏感，还会主动学习。
研究表明，孩子有一种天生的敏感性，这种敏感性所带来的敏感期，会从孩子出生一直持续到五六岁。关于敏感期，现在已不是一个陌生的定义了。在敏感期内，孩子会以一种惊人的速度和接受程度从外界获得感官印象。
换句话说，孩子不是被动地接受，而是作为一个积极的观察者去感知世界，在感知的过程中，孩子会对这些信息进行筛选，而不是全盘接受。这便是一种与生俱来的主动学习能力。
你一定好奇，他们筛选的标准是什么呢？孩子会根据一种内在的动力，以某种特殊的兴趣，来选择他们注意的对象。
孩子在对这些信息的渴求方面显得如此贪婪，他们总会被各种光色、声音所吸引，围着它们爱不释手。这种爱与贪婪，正是敏感性内在动力的表现。
03他感兴趣的，往往不是你打算给他看的。
正所谓大家彼此兴趣不同，你又何必强求。
这样的例子太多，似乎我们每天都经历无数。周末的上午，我带着不满两岁的宝宝去公园赏花。想着这大好周末天气晴朗不冷不热空气清新，公园正是好时节。五颜六色的花对她应该很有吸引力。
不料到了公园她却一路吵着要下地。下地就下地吧，也还有一些长的矮的花花草草也不错。我指着地上一朵红色的花瓣让她看，她目不转睛的盯了一会，笑出声来，“蚂蚁！蚂蚁！”用她那只有我能识别的语音系统告诉我……
晚上睡前讲故事。今天的故事讲的是小猴和小猪发现一只乌龟，却不认识，以为是石头。刚讲到小猪和小猴遇到乌龟，绘本上明显画的主角是乌龟，女儿却认真的指着猴子，说“猴子脚脚，没穿鞋子”。我一看，还真是。她观察的真仔细，那么小的猴子，脚就更小了。
其实类似的例子还有很多。比如她在摆弄积木时，你突然去纠正她应该这样玩，而不是那样。再或者小孩子总是会对玩具开发出一些“新玩法”，这些错误的玩法和操作，正式他在接受自然环境的挑战，正是一种接收信息、分析、筛选、试错等等一系列主动学习过程。这个时候如果你以成人角度去纠正，就真的是越俎代庖了。结果不是帮了他 而是害了他。
尊重孩子的特殊兴趣
04那些奇怪的兴趣，其实并不奇怪。
孩子的一些成人看来特殊或者奇怪的兴趣其实并不特殊。
之所以我们觉得特殊，是因为我们没有真正理解孩子的需求——他们的内在成长需求。
这种需求在成人看来有些不可思议，或者超出了我们的引导范围，但是孩子却真正需要它们。通过观察，孩子会积累自己成长中所需要的各种信息，会在观察中锻炼自己某个方面的能力。
从这个角度出发，我们真的应该尊重、重视孩子的这种需求，而不能因为我们的需求而打断他们、干扰他们。
理解孩子的特殊兴趣，适应孩子的视角，孩子会因你的宽容，收获不一样的成长。
每天学点育儿知识，才会与孩子一同成长。
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