349–355
深度教学是追求高质量的教学，以促进学生学科核心素养的发育和发展为根本宗旨。没有清晰的学业质量标准，学生的前置学习，教师的深度教学极易丧失目标和方向。
深度教学的实践探索十分注重引导教师确立正确的教学价值观、课程知识观、教学过程观、教学资源观和教学评价观，学业质量标准的校本开发既是转变教学价值观之必须，也是转变教学评价观教学资源观之必须。
学业质量标准对学生学习结果的描述更具体、更明确、也更具有可操作性和可评价性，是对课程标准的必要补充和具体规定。
349–355
深度教学是追求高质量的教学，以促进学生学科核心素养的发育和发展为根本宗旨。没有清晰的学业质量标准，学生的前置学习，教师的深度教学极易丧失目标和方向。
深度教学的实践探索十分注重引导教师确立正确的教学价值观、课程知识观、教学过程观、教学资源观和教学评价观，学业质量标准的校本开发既是转变教学价值观之必须，也是转变教学评价观教学资源观之必须。
学业质量标准对学生学习结果的描述更具体、更明确、也更具有可操作性和可评价性，是对课程标准的必要补充和具体规定。
本文通过对“深度学习”特征的剖析，提出了只有将学生引向“深度学习”的“深度教学”，才是基于核心素养的教学观点，并指...
什么叫深度教学，一个就是教学任务具有挑战性，教学任务具有挑战性，教学环节具有挑战性 深度教学中有一个很重要的思维品...
什么叫深度教学，一个就是教学任务具有挑战性，教学任务具有挑战性，教学环节具有挑战性 深度教学中有一个很重要的思维品...
和乐中心小学贾艳艳随笔 今天早上闲暇时间翻看培训时记的笔记，“深度教学”几个字映入我的眼帘！作为一名教师...
说到深度教学一定会想到深度学习，这也是目前我们一直在讨论的一些热点话题，如何促进学生深度学习呢？其实这是给老师...
焦点中级坚持分享830天，2022年10月31日 今天，跟一位老师聊起来地理教学的有关话题。感受颇多。 当下的...
构建深度阅读教学范式的理论基础 ——读《语文深度阅读教学的分析模型》一文 今天读了余玲艳、戴建军的文章《语文深度阅...
一、教学指标： （一）教学内容水平： 1、教学应用性：符合学科或课程教学要求，教学目标明确，取材合适，深度适宜，分...
推荐:听一听权威专家们关于深度学习、深度教学学术观点 钟启泉认为深度学习是学习者能动地参与教学的总称，不同于浅层学...
美国教育心理学家理查德．迈耶于2011年提出，深度学习的过程包括建立事实、概念、程序、策略、信念五类知识的相关网络...
本文标题：深度教学35
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/xqdgsdtx.html
网友评论