叶圣陶先生《中学国文学习法》学习笔记
叶圣陶先生早在一九四八年中学生杂志社编的《中学生手册》上刊载一篇题为《国文》的文章，后改为《中学国文学习法》。叶老就学习中学国文提出具体学习方法，首先要认定学习国文的目标——培养阅读能力和培养写作能力。接着指出阅读靠自己的力的原因和靠自己的力阅读需要做的几方面准备：留心听人家的话；留心查字典；留心查词典；留心看参考书。第三，阅读举要。（举要：列举主要的内容，概要。）阅读前要调适自己心情愉快，不要像还债务。保持好心情好像腹中有些饥饿的人面对着甘美膳食的时候似的，才会有好成绩。阅读时出声读默读眼睛在书上扫视都是读，但是“无论怎样读都该用论理的读法，把文句中一个个词切断，读出他们彼此之间的关系来。又按各句各节的意义读出他们彼此之间的关系来。”“读过一节停一停，回转去想一下这一节说的什么，读过两节三节，又把两节三节连起来回想一下。”“回想的时候，最好自己多多设问。文中讲的若是道理，问问是怎样的道理？用什么方法论证这个道理？文中讲的若是人物，问问是怎样的人物？用怎样的笔墨表现这个人物？”说理的文章大概只需伦理地读，叙事叙情的文章最好还要“美读”。所谓美读，就是把作者的情感在读的时候传达出来。第四，写作须知。写作之前要问为什么写，必须有了意思才动手写作，有了需要才动手写作。所有材料该向中心集中，用得着的毫无遗漏，用不着的淘汰净尽。材料具备了，还需要在语言文字上用心，才能保证选定的材料不至于邹阳光。第五，写作举要。写作天天练，心中要顾及到读者。第六，写字。
感悟：学习语文要用心坚持，读书得法，坚持写作，按照老先生学习法苦练基本功，定能提升语文能力。
新课标指出，语文课程的性质是学习语言文字运用的综合性、实践性课程。新课标规定语文性质和叶圣陶先生指导学习语文的目的是一致，都是为了掌握语言文字的运用，会阅读，会写作。
当一个老师没有独立阅读解读文本的能力，对语文课程承载的重要任务不了解时，语文教师不可能设计科学性艺术性的教育教学活动组织教学。一个语文教师先苦练研读教材，明确课标教学任务，学习教育教学新理念，改变思想，开发多种语文课程活动，课内外以学生的学为中心精心设计活动组织教学。这是我以后努力的方向。
语文教学的任务是：致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成更正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。
网友评论