我们爱读书爱讲故事
孩子三岁多的时候我有个抓狂的愿望就是让他去学钢琴，所以每个周末只要有时间我就带他去艺术学校看人家弹钢琴，让他一次次主动地去摸钢琴，拜托老师逐步引导一下他，一段时间下来他确实蛮感兴趣，觉得自己指头下发出的每一个声音都很新奇很美妙。
到四岁半的时候我们就开始正式学了，前一个月学的特别好，每天都在家练半个小时以上，边弹边唱着简谱，但好景不长，新鲜劲过了以后，从第五次课开始他的主动性就直线下降了，每天练习要催促无数遍，不得己上大棒，天天都是哭的稀里哗啦边哭边弹，有几晚连睡觉都在抽泣。
夜深人静听着他梦中的抽泣声我在想，我的孩子他一定要学钢琴吗？他真的有音乐天赋吗？他真的喜欢弹钢琴吗？我一定要跟随当下的潮流随波逐流吗？深深思考后我给自己的答案是否定的。
在上完第六堂钢琴课的时候，我们结束了所有有关于钢琴小王子的畅想，我终于明白无论他在我眼里有多可爱多完美，而他终究只是一个普通的孩子，没有天赋异禀，没有仲永之才，而我依然俗不可耐依然望儿成龙依然心怀畅想，那么我该如何来平衡这种达不到和如此渴望的翘翘板呢？是像孩子爸那样放逐得养只管吃喝拉撒睡，还是走进孩子的内心真正去发现孩子欣赏孩子呢？
一个普通的孩子拥有一个心比天高却如此普通的妈妈，也许终究他的成长过程会带有一些羁绊和眼泪，还好我及时调整了自己，我想要的是一个什么样的孩子，在无数次纠结烦恼的时候我问自己，是无奈听话的忧郁王子，还是开朗乐观的天使？
有段时间我只是带着他去游山玩水亲近大自然，看着他在森林里找寻奇怪的花花草草在沙滩上歪着头捡着贝壳在草地上自由地奔跑，和小羊亲昵地交流，抬头仰望明朗的星空，伸手去摘一片美丽的叶子，他告诉我，妈妈我闻到雨滴的味道，他告诉我，树枝伸着手臂拥抱着风，他告诉我蚂蚁驮着粮食去找妈妈，他说花瓣上滚动着它的泪珠，他说朵朵白云压雪山……这是多好的孩子，没有什么能够阻挡他向往自由的心，而他就该这样自由地拥有着全世界美好的一切，没有羁绊没有负累没有挂脸的泪珠没有无数的说教，有的只是陪伴只是没有任何理由的陪伴。
我终于明白，为人父母，我们的义务不过是陪着孩子去一路寻觅他心之所向往的，然后就这么愉悦积极得引导，一路走下去，这样多好。
在一次次自由的玩耍中我捕捉到他的一些长处，惊奇地发现他的语言能力比同龄的孩子要稍好一点，于是我们就这么自然地开始了少儿英语和少儿口才课。
如我所愿，他如同一条畅快的小鱼回到水草鲜美的河流里，如此自由自在地游来游去。
动画片换成了英文版，每天还要催促着爸爸再上一节英语课，催促着妈妈再读一本书再讲一个故事，且经常告诉我们他的故事宝宝要讲故事了，自己组织的故事情节很美人物很多内容很生动，一切皆大欢喜，进入良性循环。
给孩子他们想要的而不是我们想要的，让孩子自己去选择而不是我们来选择。
我们终究只能在拐角处，目送着他们，向着自己选择的方向渐行渐远，也许风筝的线在我们手里，那么也请松弛地松动着手中的线，给孩子一些自由，让他们在蓝天里畅快地飞翔。
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