2020年12月6日，周日晚上的两个小时，又是一个拔节成长的黄金时间。基本12月5日第二次全国200多个地区青少年心理工作研讨小组的圆满成功，今晚督导主题自然围绕开展活动后的困惑或问题展开。督导对象是小渡王春玲，也是我在双师学院的学习委员。作为这次督导的旁观者，但是也是厦门站青少年心理工作研讨小组的实践者，对韦志中老师（1号渡老师）的督导，依然是获益匪浅。
首先，非常认可和喜欢韦老师的督导风格。对于小渡的陈述和分享，感受到了韦老师的督导风格：先提炼优势，再分析问题。对于小渡在表达过程中不经意间呈现的积极品质和优势，韦老师总能精巧的扑捉到，并且还可以继续深挖，这种“发现—呈现—反馈—学员认可—深化升华”模式，也是我学习的方向。对于问题分析，韦老师的分析专业度高和实用性强，这个既需要有专业的理论知识，又需要丰富的实践经验，这些也是我学习的方向。
第二，学委的专注和认真。学委的督导信精心写了4页，只有实践过，思考过，反省过才能有这么多的感触。督导信中有实践表述，有优势分析，有督导问题，有反思总结等等。专注认真的态度不仅是对督导老师的尊敬，也是对自己的认真负责。实践者认真总结提问，督导者真挚指导反馈，这也是“知——行——再知”的螺旋式成长模式。对于我而言，也会认真做好研讨小组的每次活动，认真总结，参加完韦老师的督导后，也认真再次总结。这些都是自身成长的最佳时机。
第三，作为知行合一的实践者，参与韦老师的督导是最有感触的。作为小渡，敢于展示自己的不足，才是真正客观看待自己的开始。在实践中，失误不足之处几乎难以避免，但是能够发现自己的不足之处，敢于积极面对，敢于在督导中讲出来，被网校的众多老师同学们看到，帮助自己改正，首先需要十足的勇气，其次也是对成长的热切渴望。正确的方向，1号渡老师的真挚督导，再有不断地努力和时间的积淀，我们就会越来越有幸福感和成就感。
第四，作为团体心理导师，场视角是必不可少的。韦老师在分析问题过程中，给我们详尽解析了场视角看待团体活动的重要性和必要性以及怎么处理好场视角。场视角包括物理场、关系场、心理场；最核心的就是团体导师需要“目中有人”，以人为本，场中一切便都可以转化成为人服务的心理工具。2020年我带领的团体活动也比较多，在不断地反思和被督导中，也逐渐体会到了团体心理学讲师的眼中场视角。
第五，心理学和医学有很多共通之处。在今日反思时，我反思的第一个问题:我起初迷惘的问题，我的本职是医生，现在兼学习心理学，想走一条医学和心理学相结合的路。有时遇到挫折的时候也会有种想法“这种选择会不会“1+1＜2”。但是经过尝试让我逐渐感觉到“心理学和任何一个学科结合，都是极好的，都可以1+1≫ 2”。心理中提到的“导师主导”和“技术主导”，医学中的“医德”和“医术”，是如此的互通共通。
恰逢今天大雪时节，似乎这首诗最能表达此时的心境:梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章；梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
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