做到这三点，孩子的作文成绩蹭蹭往上涨！

如何写好作文是一个很大的问题，多阅读多积累多思考之类是前期工作。但是这些方法过于宽泛，很难具体操作，也很难将思想或者他人的东西转化为自己的文章。所以，我打算就谈几点具体可操作的建议。

做到这三点，孩子的作文成绩蹭蹭往上涨！

第一，学会运用多个感官去描写。一开始写作文很容易写成“流水账”式的文章，比如“一件快乐的事”，今天妈妈带我去动物园，我先看了什么，又看了什么等等，最后一个点题“我今天真高兴”。这一类的文章没有特色，老师批多了也会觉得千篇一律。

如何让这种记事类文章让你眼前一亮呢？调动多重感官。写文章很容易调用我们的视觉，而忽视了其他感官，只写“我看到了……，我又看到了……”，那是很没意思的。若是你还写了“我听见了……我闻到了……我摸到了”等等之类的，全方面地去描写。不仅仅会让文章更生动，描述的对象也更让人印象深刻。可以多看看作家的名作，研究研究他们的描写为何生动。比如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中描写百草园的段落（要求背诵的那段），“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”。可以看到，丰富的颜色，多种的感官（触觉，视觉，听觉）等等。

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第二，文章要有详有略。人总是对会变化的东西产生兴趣，一成不变总让人感到厌烦。写文章也是一样，要考虑看的人的心情，不能只作为一项任务去完成。而这个变化体现在文章的内容上便是情节跌宕起伏，体现在结构上便是有详有略。

那么，具体怎么操作呢？首先，对于学生的作文来说，必定是有主题的。因此，和主题有关的情节便是要具体描写，无关的内容要尽可能简洁。能体现主题的事件要详写，尤其是体现主题的情节，要让它显得突出。其次，如果是记人文章，选择人物的一个突出特点的一件具体事件来写。千万不要写他很多特点，关于每个特点的具体事件还篇幅相同。其他的特点，可以稍稍提及，但不能作为重点来写。最后，详写的部分也可以运用多感官来进行描绘，也可以运用修辞手法或者描写方法。当然，同样的，不要只用同一种修辞或者描写方法，手段要多样化，富于变化。朱自清的《春》里有一句“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，用了拟人手法，又从视觉上进行描绘。

通过上面两个方法，我们可以发现，写作文不是拿来就直接往纸上写，而是要先动脑，安排好详略，选择好事件。同时，写的时候也要不断思考句式的变化。

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第三，一句话不要过长。作为一个学生，自己写作文还处在起步阶段，最好不要用太长的句子。通篇是长句，如果能力不够的话，很容易成为挑语病的范本。

长句的结构相对于短句来说，更加复杂，更容易出错。而且，有些长句会变成华丽词句的堆砌，既冗长，又让人觉得不知所云。在考试时，写作文是要考虑改卷老师心情的，若是一堆语句不同的长句，老师看了好几遍才勉勉强强明白意思，那么这篇文章他不会给高分。

短句简洁明了，一看便知，方便阅读。但是，不要过短，过短会让文章看上去都是标点符号，也会影响老师给分，尤其是高段学生。美国作家海明威的“电报式”便是简洁短句的代表，虽然简短，但是充满力量。

对学生来说，长短句结合是最好的。偶尔也可以运用关联词，写一写长句。若是写长句，写完后，一定要读一读，看看通不通顺，会不会让人误解。

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最后，写作文是需要方法的，但是更重要的是，运用这些方法，真正地去实践。真正地写，在实践中，才会有提高。希望看完这个回答的每个人，都能真正地去实践，慢慢地享受写作。