教育整顿前可见的一些问题:第一、学生没有假期周末和寒暑假。这些本该用来休息和社交，学习生活常识的时间都花去补习，学文化知识了？高分低能难以避免。第二、家长严重焦虑。结婚前就操心学区房。才结婚孩子还不知道在哪里，就开始为学位操心，更别说读了幼儿园开始操心好小学，读了小学开始操心初中了。太难了！第三、学生身体素质差。为了成绩和学生安全，很多小学把操场大部分活动区围起来。有的小学甚至体育都不上了，个别私立初中甚至直接取消体育课。这都是不正常，不是吗？青少年正是长身体的时期，如果放弃体育，没有强壮的身体，考了一百分，有什么用？第四、学生的心理健康问题不少。为什么现在经常有中小学生得抑郁症，甚至小小年纪就自杀。这都是心理素质太差导致的。以前，心理学家研究青少年犯罪和心理问题，总是归结原生家庭出了问题。可是，现在也出了很多家庭幸福的孩子出问题，怎么解释？很大程度是和教育“内卷”有关。小孩子除了学习，没有社交，没有娱乐。有的经济好的家庭，小小孩子就送去外地内宿，没有父母的陪伴，没有亲人的爱和温暖，孩子有苦恼，连个答疑的人都找不到，累积到一定程度，自己无法排解，大爆发是难免的。我们的媒体成天在宣传关爱农村留守儿童。而城市那些小小就被送去内宿的学生，和农村的留守儿童有差差别？他们难道不值得关爱。
孩子们远离大自然太久
对教育领域的整顿和规范政策的预测:第一、规范私立学校提升公立学校质量是必然趋势。现在开始整顿私立大学规范公立大学和提高门槛，近年来不少私立大学进行转型和撤并就是例证。而大量不能够按时毕业的本科、硕士研究生和博士被劝退，都是前所未有的。规范整治校外培训机构后，接下来对私立初中小学的规范整顿必然更加严厉。而同时也要提高公立学校的教育质量和师资力量，这样政府才有公信力。那些很早就把孩子送去远离家门的私立学校读书的家长要三思而行了。第二、素质教育将有新的解读。近二十年来一直在推行素质教育，但是效果似乎不大好。问题出在带着功利性的素质教育本就违背教育的初衷。中小学阶段正是学生长身体和见识时期，是世界观和价值观形成的重要阶段。德智体美劳全面学习和发展才是符合教育要求和规律的。但有些家长和老师总是以考核考试为目标，你考体育，体育计入中考分数，我就办体育辅导班，就练那几个考试项目，这本身就是不对的。国家考体育，是想以此方式促动学生参加体育锻炼，可是，你却把它搞反了。同样的，有些地方奥数加分，就全“民”（学生）皆学奥数。艺术生可以降低分数线，就个个学艺术，也不管孩子是否有这方面的天赋。这样的出来就是一群被资本当玩偶的没有好作品的流量明星，受害的是公众。
教育应该是润物细无声
家长怎么办？家长最好在关注国家和地方政策的同时，多学点教育的基本知识和青少年心理健康知识。教育一个非常重要的原则就是“因材施教”，早在几几千年前我国著名的教育家孔子就提出了“因材施教”的原则，几百年来国内无数的教育家都是把“因材施教”当作最重要的教育原则。由于我们目前学校教育还是大班制，一个老师教几十个学生，因材施教是非常难的。本来课外学习可以补充这个不足，可是办着办着却又变质了（搞成更加功利的学科补习）。那么，家庭教育就显得非常重要了，家长要深入全面地了解自己的孩子，有哪些天赋，性格有那些优点，那些缺点。这样才明白那些适合自己孩子去发展和提高，而不是随大流，学一大堆孩子不喜欢，也没有用的课外班。不但增加经济负担，也剥夺了孩子的课外时间，影响身心健康。
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