走路， 讲故事
周末，我跟熊孩子一起去公园爬山。熊孩子说好久没走那条通往步行街的路了。
其实，他哪里是想走那条路，分明是想去步行街，因为那里有很多好吃的好玩的，所以才吸引着他前去。
翻过小山头，一路向下走，我们就来到了步行街。肚子饿了，于是我们在步行街附近的一家披萨店吃了披萨、鸡米花和r榴莲芝士蛋挞，喝了雪碧，小家伙很开心。
吃完饭，他还是要去步行街逛街。我看时间还早，就答应带他过去，正好消消食。
可是，路上，他却被一家夹娃娃店吸引了。虽然我没给他花钱买币，但是东看西看，又玩里面的免费游戏，他还是待了半个多小时。
看看时间不早了，我便把他叫出来。熊孩子还想去逛街，我没同意，告诉他时间有点迟了，改天再去，现在得回家。
说去逛街就浑身有劲，一说回家，熊孩子便说自己好累，走不动了，叫我打车。
我当然明白他的小心思，我也不拆穿他，只是告诉他那里是单行道，打车需要绕一大圈，要多花很多钱，我们往前走一段路再打车。
熊孩子同意了，于是我俩往家的方向走去。
没走几步，熊孩子便喊累，不停地问我还要走多久才打车。
我想得转移一下他的注意力，就找话题跟他聊天。
后来我意识到这样心太累，不如让他来说，我来听，这样我就轻松了。
我夸他故事讲得好，说我想听他讲故事了，叫他给我讲故事听。
熊孩子一听，来了兴致，于是滔滔不绝地讲了起来。他讲完一个，我便夸他讲得好，他又高兴地开始讲下一个。
不知不觉，我俩已经走了大半的路，他也不说自己累要坐车了。
一路上，我的速度较快，他一边极力跟上我的步伐，一边兴致盎然地给我讲故事。
其实熊孩子虽然表达能力较强，但讲的故事却算不上精彩，而且每个故事大同小异，都是他围绕“炸弹”这个元素瞎编乱造的。
有的故事我听清楚了，有的故事我都没听明白呢，他就讲完了，但这并不影响我对他讲的内容表现出很感兴趣的样子，也不会影响我对他热情的夸赞。
受到鼓励的小家伙表现得很夸张。我们经过麦当劳时，我进去上洗手间，本来说好他坐在外面休息等我的，可是没过一会儿他居然也跟进来了，说要给我继续讲故事，我真是哭笑不得。
我们就这样一路走一路讲故事。回到家里，熊孩子还要继续给我讲故事呢！
我们回到家，换鞋时小家伙说自己的鞋穿着小了，脚走得疼。
我一看，他的脚果然顶到了鞋头——那双鞋过年时还能穿，这两个月他的脚又长大了。拖掉袜子，小家伙的脚指头磨得有点红。
我有些自责，自己太粗心，都没注意检查孩子的鞋子。
不过，这件事也让我意识到表扬和赏识的力量。
我明白了，有时标准真的没有那么重要，态度才是最重要的。不管熊孩子故事讲得好不好，也不管我是否真正听明白了，但只要我能表现出积极的态度、热情的反馈和热烈的夸赞，孩子就会从我的反应中受到莫大的鼓舞。这样带来的精神力量甚至可以让他忘记走路的劳累和脚疼，不能不说力量巨大啊！
熊孩子需要鼓励和表扬，学生和家人也同样需要啊！
2021年3月20日
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