今天我们读了中国学生发展核心素养的框架和内涵，我们知道了它的内涵有：1.文化基础 2.自主发展 3.社会参与。 在文化基础方面，强调了文化底蕴，科学精神。在自主发展方面，强调要学会学习，健康生活。在社会参与方面，要做到有责任担当，有实践创新。第四部分核心素养研制的原则：1.方向性原则 2. 时代性原则 3.国际性原则 4. 民族性原则。方向性原则上我们要符合党和国家的教育方针。时代性原则方面，我们要符合当今的新时代，当前我们特别强调创新精神、实践能力以及团队精神、合作精神。国际性原则上我们要强调培养学生的国际视野和意识，我们要参照国际上的先进成果和经验。民族性原则方面，要吸收国际先进经验，重视与国际教育接轨，更要结合我国的实际情况。特别要重视发挥我国历史文化方面的优势。民族性是素养的源头，一个民族的优秀传统和文化是该民族成员核心素养形成的重要源头。一个民族成员的核心素养，一定会围绕这个民族的特性。第三节 学科核心素养中，我们学到了学科核心素养的特性：1.学科性 2.科学性 3. 教育性 4.人本性。在学科性方面，我们了解到什么是学科本质：一是学科的研究对象和基本问题 。二是核心的学科概念与范畴。三是基本的科学学科方法与思想，其核心是学科思维方式。四是核心的学科价值与精神。在科学性方面，一是规律性，二是准确性，教育性方面，学科核心素养是通过学科教育获得的，而不是通过日常生活形成的，是可教育的素养，而且必须通过学科教育才能获得的素养。人本性学科核心素养是为了人的、属于人的、服务人的、基于人的、以人为本的，对人是有价值和意义的。第二部分学科核心素养的意义中，指出学科核心素养是核心素养落地的抓手，中小学是按学科进行教育教学的，学科是学校教育教学的根本依托，甚至可以说是学校教育之本。学科核心素养是学科教育的灵魂，学科核心素养指的就是受过这门学科教育的人所展现出来的形象、行为、习惯、能力、素质这些素养构成了与没受过这门学科教育的人的差别。第三部分学科核心素养与核心素养的关系中谈了两者的联系：两者是上位与下位，整体与部分，抽象与具体的关系，两者是目的、方向、手段与途径的关系。两者是相互包含融合和有机转化，相互促进的关系。两者的不同：核心素养不是各学科核心素养，简单机械的综合，核心素养在内涵和外延上都存在着超学科的东西，学科核心素养也不是核心素养在学科上的简单演绎、体现和反映。它有着独特的内涵和外延。两者研制的出发点不同：核心素养的研制一般是从学生发展的角度出发的，从学生终身发展可持续发展的要求出发来分析和定位某一阶段学生应具备的素质，这是纵向的角度，它体现的是核心素养的时代性、未来性。横向的角度，从学生身心全面健康发展的角度出发，来分析和界定学生。第四部分 在研制和撰写学科核心素养的要求中谈到：学科核心素养的研制，要在方向性、思想性上体现核心素养的精神和本质，而不要纠缠于形式和内容。学科核心素养要在学科的特殊性上下功夫，要挖掘本学科对于学生发展的独特价值。学科核心素养的研制，既要遵循从一般到特殊的演绎路线，更要遵循从特殊到一般的归纳路径。
今天我们读了学科核心素养这一块，我的感受特别的深。首先，我们谈到了它的学科性。对于我们外语老师来说，我们的外语教学的研究对象和基本问题是什么？它的学科概念与范畴是什么？我们在教外语的时候，我们用的基本的学科方法和思想是什么？以至于我们的核心的学科价值与精神是什么？关于外语的教学，我们应该侧重于语言能力的教学，文化品格的培养，思维品质的锻炼和还有学习能力的提升。它毕竟是一门语言，所以它和其他的课程是不尽相同的。它甚至和我们的语文都不一样，语文的核心素养要求我们进行语言建构与运用思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。大家不难发现，在外语的教学当中，它的核心素养强调的是语言的能力。首先就是表达能力、说的能力。所以我们在课堂上要经常锻炼学生的口语表达，还有就是我们的文化品格思维品质的培养这方面。因为我们毕竟是中国人，所以我们在外语的课堂上要强调我们的思政教育，另外我们的学习能力，我们要把外语作为一种工具，而不应该把它作为终极性目标去学习。我们在教学外语的时候，我们要围绕一般核心素养，这个一般概念，也就是要把学生从发展的角度出发，把学生的终身发展可持续性发展来定位和分析这一高段学生应具备的素质。另外，我们在培养他们核心素养的时候，还应该注意时代性和未来性。要符合党和国家的教育方针。我们还要培养这个新时期社会对人才的要求来培养他们。因为我们的外语毕竟是一种国际性语言，所以我们要强调培养学生的国际视野和意识。还有参照其他国家的一些教学经验和成果。我们的灵魂就是中华传统文化，我们历来重视人的素养问题。我们要注重培养家国情怀、人格修养和社会关怀。教学要结合我国的实际，这个民族实际的情况还有我国的民族的特色。当代我们中国的核心价值观就是中国特色的社会主义核心价值观。我们要充分吸收中华民族传统文化的精髓和治国理政的历史经验，凝聚全民的力量，牵引社会发展等方面下功夫。要仔细的研究社会主义核心价值观这些东西，要融入我们的思政课堂，融入我们核心素养的课堂当中来。
我们一起读书吧！
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