这一章主要内容打造学习力的三个维度，阐释说明我们怎样把学习能力从一维（内化与应用知识）拓展到三维（还包括怎么在移动阅读中有效学习，怎么通过经验学习）。怎样运用便签法的进阶应用，从每个维度助力学习能力的升级。
一、学习力是元能力。
日本作家《即战力》一书中，大前研一提出，青年职场人最重要的三项能力（“三大神器”）是外语能力、理财能力和解决问题的能力。影响着许多国内的年轻人，要把理财当作第一。
但是这并不符合我们国家的国情，实际上近十几年的股票收益波动过大，其收益增长率还未必比一个自我投资成长者的收益来的多。因此分析得出，每个人最需要的能力是自我学习能力。
学习能力的测试
（“1”表示很不符合，“6”表示非常符合）。
：总分60分（含60分）为及格，85分以上为优秀。
二、解读知识：为信息添加上下文
信息＞知识，知识包含于信息，知识的内容是有“前因后果”和“适用边界”，在判断一项知识的时候，可以使用这八个字去判断这个知识的价值，懂得取舍，并可以过滤掉没有价值的知识，便鉴可以帮助辩别。
1、分析信息的关键是追问前因后果。
2. 整理信息的关键是明确适用边界
三、1便签：辨别知识和信息
I便签要“用自己的语言重述信息”，并未具体要求写什么。要把重述的对象从“知识”扩展到“信息”，这就需要强化对信息的分析和整理，所以，尽量在I便签中刻意体现你对信息的前因后果和适用边界的思考。
用3张便签去分析整理，会发现其实不少信息对你并不重要。
四、不要急于质疑和挑战。
习惯性质疑是学习的障碍，这与我们鼓励的“批判性思维”完全是两回事。一般而言，看书比看手机更容易有收获，并不是因为书中信息更好、更正确或更系统，而是书中的内容能更有效地帮学习者理清前因或后果。
五、如何借助A1、A2便签来追问和反思？
遇到问题找相关致用类图书去读、去学习，这是自然而然的现象。在书中找不到现成答案，怎么办？可以问人，问过来人、问老师、问专家顾问。学习的最高境界是“知行合一。作为工具的便签学习法，可以帮助我们知行合一。
我们用便签法来对经验进行反思和追问。
五、用便签法升级学习力
三张便鉴是很好用的工具，能帮助我们提升反思、提问、分析、整理内化，在运用便签法时发现并不容易，那很正常。
类有两套学习机制，分别是从知识中学到的知识(K知识)和经验中学到的知识（E知识），可以用便鉴法将两项知行合一。
六、为什么追逐“干货”是伪学习?
有人就是喜欢吃咸鱼干，这本是口味问题，不必讨论。干货式学习”仍存两个方面的误区：首先，“得到书的精华就是学习”是成人学习的歧途；其次，干货也不是书的精华。学习能力的重要维度之一就是对照信息加工出上下文，加工成对自己有价值的知识
“干货”其实是一种伪学习，失去了其学习本身的韵味。成人学习不是晒干，而是转换。
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