日记| 不一路

作者: OO后日记 | 来源:发表于2019-03-25 12:59 被阅读7次
    郑州福塔·顶层

    吃过晚饭,元子商量还要骑自行车“越野”。

    当然可以。

    我问元子,腿还疼不疼?

    元子说,还有一点点疼。

    我说,酸长骨头疼长肉。腿疼是在长肌肉,接着练习,慢慢就不疼了。

    元子好像听的懂,嗯,了一声。

    天气暖和了,一到晚上小区的孩子们都聚到楼下的空地上玩耍。我看得出元子想进群儿,可自己又总是没有方法融进小伙伴的队伍。

    第一、准确说,孩子是不好意思。脸皮子薄,是一个人的个性。能改变吗?肯定能,不过要付出代价。这个个性张扬的时代,脸皮薄的孩子,特别是男孩子,越来越少了。物以稀为贵,薄就薄点,也算不上是多大缺点。

    第二、和小朋友们陌生。虽说住在一个小区,估计着孩子还不够熟悉。虽说搬家过来住,目前还只是晚上来住,和宾馆一样。元子没有多少机会和这里的小朋友见面。

    我总会有意识让元子和小朋友们发生接触,毕竟深入不了。

    孩子们扎堆玩儿,是天性。

    和大人一样,只要是一路人的,都相对会凑到一个群里。不一样的是,大人们的群是在手机里。

    孩子在小区里,还没有一路的,我也就不能太为难孩子。别的孩子骑滑板车,我也要骑骑自行车。

    这个兴致,我咋都会赞成的。

    小区院子不够大,元子说,不过瘾,那就去文笔山越野吧。晚上山上路黑,我就用手机灯照路,硬是骑到满头大汗。

    今天,元子又要商量着路线越野,我说,走吧。

    元子说,手机计数器开开,也给姐姐看看。

    元子骑车,我跟着跑步,或者是元子跟着我后面骑。目标地就是东湖公园。

    元子说,爸爸,累的话就慢点吧。

    我说,还可以,不觉得累。爸爸平时跑的都很远,这点路咋会累呀。

    元子说,那我听到你的喘气了。

    我说,跑步时,开始2公里是累人,过后呼吸和节凑调整好,就不会觉得累了。

    这话我是刚和竹子说过的。

    竹子这段时间开始做夜跑。

    好像很有信心的样子。她说,这个速度我觉得还能跑,没感觉多累。再过一周,希望能突破5公里。

    我赶紧接上话茬,这个月,尽量别再超过3km。切记!

    但是呢,每次跑的最后一段距离,尽量提点速度,愉快结束跑步,就可以保证下次跑步的持续性。就这样吧。

    我的意思是,跑步算不上什么事。如果跑步算是一件事情,那就是坚持跑步。

    刚开始跑步,没有坚持很久,就不再说跑步了,等于前功尽弃。

    还有一点,跑步都不能够很好的坚持,还说什么别的事情?

    我鼓励竹子,大学期间,唯有读书和跑步是值得坚持的事情。其实,大家都是这样说的,当然更有坚持的价值存在了。

    元子看到姐姐在跑步,就想到了自己也要骑车。

    自行车,还仅仅是元子的玩具,真正的要坚持的,还是轮滑辅导班。下个月应该是轮滑班开始恢复训练,现在做好热身,骑行就很有意义了。

    不过,有一点小小的担心,县城所有的辅导班和辅导机构进行彻底整顿,还不知道轮滑班属不属于关停整顿的对象。

    禁止在校老师办班,说的也不是三两天的事,可屡禁不止。这次看来是要动真格。

    那么,我在想,一个格局的打破,新的赚钱风口就要形成。

    第一、孩子不能输到起跑线上。孩子要上辅导班,不会因为老师的班没了,就开始让熊孩子天天放羊。堵住老师堵不住学生。社会辅导机构就是应试教育的很好补充,机器人编程,羽毛球培训,轮滑班。

    第二、家长如何配合辅导班呢?那么多孩子在校的时间,家长一百个放心,那么多的孩子一下子从学校出来,谁去照管?辅导班一度给家长们解决了大难题。可现在没了辅导班学生干什么的难题,肯定还会让家长头疼一阵子的。

    早上跑步途中,有几个词语在脑中闪过,同频道、一个人和一群人、慢慢有钱,最后想到的是,不一路。

    不一路是河南话,出自刘震云的《为了一句话》,电视剧,根据小说《一句顶一万句》改编。小说中还没有这个词语,在电视剧中成了杨家庄杨百顺的口头禅。推荐给大家,好看。

    最好的学习方法,不是看书,是看电影。如同自己也在那个时代,活过一次。

    不一路的意思是,字面意思不是一条道,另一层意思是说不着话。

    孩子的学习为什么会让家长头大?

    根本问题就是孩子和家长不一路。

    元子骑车5km,结束,兴奋。喊着还要给姐姐写信。

    我说,好呀。

    我趁热打铁,给元子拿出笔和信纸。

    元子每天写日记,我几乎也都是这样做的,媳妇最不满意的就是我没有锻炼孩子的独立能力,而是大包大揽,惯坏孩子,长大咋办呀?

    我给媳妇解释:

    第一、什么事情第一次体验着去做,那是必要的。像这样每天都要重复的事情,关键的点,不是元子不会做,也不是我大包大揽,是写日记上面。

    第二、写日记的内容,比如些什么、怎么开头,我会给孩子引导性提示。我觉得这是送给孩子的好处,很实用。孩子会不知不觉产生内在的学习兴趣。

    我这样的做法,就是和孩子一路,却和媳妇不一路。

    媳妇的观点是一定更要培养孩子的独立思考能力,让孩子自己做好自己的事,别太多的干涉。

    我知道媳妇说的都对,因为媳妇没少看教育孩子的书,有时候推荐给我,我反倒没怎么看。

    这个年龄段的孩子,理论上是培养独立思考的时段,可我认为元子不适合,不是让元子自己拿作业本、然后自己去想呀想,然后写什么事情,等进入状态这个过程太长,写作的兴奋点儿已经过去,也没有了想要的质量。所以我试着把重复的环节拿掉,直接让孩子直奔主题,有质量的完成下一个重要环节,学习的兴趣。兴趣有了,自然不用发愁学什么、写什么了。

    媳妇不理解。

    因此,我们俩每次争吵的焦点,就是教育孩子,别的没事。

    今天晚上也不例外。

    元子骑行回来的表现,我发现媳妇比孩子还兴奋,屁颠屁颠的在忙活着什么。

    我给元子做好写信的准备,我开始读书。读书,不能装样子,必须是认真的读书,这样,孩子也很安静。

    这是前天给姐姐写了一封信之后,又来劲要写信。

    媳妇说话了,写啥信?不是刚写过一封。赶紧阅读吧,都几点了,不准睡觉啦?

    我当时没说话,之后我的解释是,唯有写信最能提高一个人的写作能力和写作兴趣。

    写日记呢,仅仅做到了记述一些事情,培养观察生活的习惯。而写信是最有温度的文字,写信内容是针对一个人的情感或者事情,说的话是给一个人听的,用词和写句子最为讲究。

    摘抄一句海莲《查令十字街84号》的话:书信来往之间因延迟所造成的时间差,大抵只有天然酵母的发菌时间之微妙差可比拟。一旦交流变得太有效率,不再需要翘首引颈、两两相望,某些情意也将因而迅速贬值而不被察觉。

    为啥不去鼓励孩子去写一封信呢?

    静静的陪着孩子写信,孩子问什么,随即给他正确的引导,是一种难得的享受。还有,我手里有很多没有用途的邮票,也正好有了派场。

    媳妇不是这样。我和有些家长聊天,他们也不是这样。

    等孩子开始写作业,觉得属于自己的时候来啦,赶紧去干家务,拖地、洗衣服、做饭的,忙里偷闲再看两眼微信。反正监督好孩子在学习,就觉得万事大吉。

    这就是我说的,和孩子不一路。

    你真的是在监督孩子学习,没有深度陪孩子一起度过愉快学习的时光。孩子真的还没有想象的那么自觉自律,他们一旦写的不好,写的慢了,家长就是一阵催促,再催促。

    这个时候,媳妇说什么话,我都会觉得是多余的。有些时候,媳妇会有意识到,就不说了。

    不说了,可一直在厨房忙的屁颠屁颠。一会儿,端着一盘切好的水果出来,吃不吃呀,元子?

    我真不好说话了。

    又过了一会,又拿着砸好的核桃仁,放到孩子的本子上。

    我只能憋着不说话,但是,她已经把我看书的心情也弄没有了。

    媳妇做的没错。

    我只有忍着不说话。一说话,就会有争吵的。媳妇只是向我嗷嗷叫,意识不到在打扰孩子。

    道理很简单,只是看问题的角度不一样。

    这就是不一路,大家心里一清二楚,但谁也不会那么容易屈服。

    反正媳妇不会看我的文章。媳妇也曾经下过通牒,家里的破事不要写到日记里,叫人家笑话。假如媳妇知道我有黑她,那都是她好事的姐妹说,树哥又在文章说你了。

    上周我把日记《落难,成都》单发给跑友王慧丽,她也很有感触。我们说到孩子家庭教育,她说,教育孩子是头等大事。也是头疼的事,我这两男孩,成天整的头大,慢慢学习吧!

    我说,学着和孩子站到一路,耐心的等待孩子长大,别的没有办法。

    怎么让孩子品尝到学习的甜头或者好处呢?比如替孩子准备书本、作业等重复的事情,是我一直在思考的问题。

    道理和挣钱一样,人的一辈子,慢慢的有钱,才会有说不完的幸福。

    昨天下午,元子班级的日记阅读群给解散了。

    朵朵老师说,曾经的阅读群伴随这孩子们成长已将大半年,我相信这个群给孩子们提供了展示的平台,也给老师提供了监督的便利,但是要求不能用微信群办公或者不知作业,我们只能忍痛割爱,解散了群。但是咱们的阅读和日记不能丢!咱们班比别的班孩子早起半年,如果大家能督促孩子们一直坚持的话,相信过不了多久就会有成效的,所以,恳请大家鼓励孩子们坚持,坚持,一直坚持下去!加油。

    我是打心眼里感谢有这么一位好的老师,重要的是朵朵老师教育孩子的正确方法。

    我说,也舍不得这个培养孩子写日记和阅读的平台。只有在坚持写日记中,孩子才学会了用心去体验生活,观察生活。

    还有,这天中午元子日记阅读打卡100天,刚好。100天能培养一个好的习惯吗?也就是说,元子和同学们的阅读和日记是不是有了兴趣呢?

    这个真不好说。

    小学一年级的孩子,写日记不在于用词多么准确,写的句子有多么生动。

    元子的日记里,经常是错的逻辑,或者很多明眼的毛病。纠正吗?点到为止,不过多的纠错。

    我经常浏览小同学的日记,写流水账的居多数。流水账记得再多,也不代表孩子有写日记的兴趣。

    我引导孩子写日记,多少会体验一件事情在前,写他自己的感觉感受为主。给元子强调最多的是,学着把事件的对话记到日记中。

    家长的感受,不会和孩子一样。

    怎么办?

    换一个角色,和孩子一路。

    …………文章完…………

    说明:

    1.写向上、有用的文章,我一直在做,有你的喜欢和鼓励,我将会更加努力。写文字,也是为自己,就好比内心一面镜子,可以看到我的模样,素颜而已。

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