今年,学校让我参加通州区班主任大赛,分三个项目进行比赛,第一项是带班育人策略宣讲,但是看到别的选手准备充分,ppt做的丰富,语言感染力强,思路清晰,总之比我强很多。我自己思维不清楚,一紧张,说话就断断续续。我拿自己和别人比较,我更不自信了,甚至连自己准备的都没发挥出来,讲完了之后,我觉得特别丢人,就想找个地缝钻进去。领导给拍了照片,看自己的照片,一眼就看出满脸的不自信。心里那个不舒服啊,于是积极找人诉说,解决这个问题,我慢慢知道问题出在了和别人比较。于是,我给自己调整了目标,和自己比较,只要进步就好。一周之后的第二项班主任情景问答开始了,我感觉状态好多了,虽然最后,我还是紧张地说了三遍最后,但是比上次有进步了。第三项下周三开始,希望第三次我仍然和自己比较,有进步就好。这样想心情好多了,肯定也能把自己的正常状态发挥出来。试想,我总是和别人比,比我强的人太多了。这样我就会觉得我自己很低很低,事实上我与我自己比,我已经发挥到了我自己最优秀的状态了。如果我跟您说,我小学时,年年蹲班,后来考上了研究生,最后在北京一所小学工作,并且解决了北京户口。现在的工作单位,去年派我参加了春华杯,今年派我参加班主任大赛,看到这儿,您是不是会夸我,屈屈你已经发挥到了自己最优秀的状态。
我慢慢学会了和自己比较,但是今天我却拿自己的女儿和别人的孩子比较。今天上午我和同事约好带孩子去试听英语。看到同事家的女儿有点紧张,一直说就听一次就走。我有点欣慰,因为自己家的孩子两年前这个状态,我用了两年的时间锻炼的孩子落落大方,出去会跟小伙伴主动要求玩。于是我让恩恩带着琪琪,同时我也跟同事叙述了我的这个经历。上课开始了,恩恩说让我坐在她的后面,琪琪没有。上了五分钟,恩恩上我这儿腻歪,琪琪没有。恩恩越来越不好好听,她坐在地上,倚着我,想躺,我就烦了,我撤出来,她躺在了地上,这次她哭了。于是我们出来了。(上次试听也是中间孩子哭着出来了,我带着她又进去,还是不行,最后也没坚持下来)。出来之后,我特沮丧,一觉得没面子,二怕孩子有什么坏的影响,孩子说饿,我说回家吃饭。我不理她。在她的坚持下,我带她去吃了一个蛋糕,一瓶酸奶。她总是看我,我问为什么。她说因为喜欢我,才看我。我说,你是因为喜欢妈妈看妈妈,还是因为怕妈妈不高兴呢。她说因为喜欢妈妈。我说妈妈不高兴是因为妈妈自己的原因,妈妈自己需要调整,不是因为宝宝。这时我也冷静了,跟她商量下午一点半,再试试男老师的课,她说行。我说你要不喜欢下课给妈妈说,咱们坚持上一整节课。这节课,孩子好几次想出来,通过鼓励她,她坚持下来了,细看一下,这次上课的学生有一个小男孩最优秀,由始至终都看老师,都记住了。
上完课,我突然明白了,我不拿自己和别人比,心里舒服了,我又为什么把自己的孩子和别人比呢。如果她习惯拿自己和别人比,她会不会心里郁闷啊。尊重孩子,她适应不适应都接受她,让她学会和自己比较,我觉得就行了。
要不忘初心,我培养自己的孩子目标是她能心理和身体健康成长,然后不断努力,不断进步。最后能养活自己,嫁个好人,幸福生活就行了。如果这样的目标,为什么让孩子事事优秀呢?
我还想到了班里的孩子,有些淘气,有些接受能力慢,我为什么要不接受他们,拿他们和别的优秀的孩子比较呢,只要他们有做事的信心,愿意努力做事不就行吗?我要对所有的孩子耐心点,关注他们的情绪。让他们长成健康快乐的孩子,还有让他们做事努力,有自信。


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