近几日，天气像极了顽皮的孩子。四月的第十二天，一改四月第十一天的热烈多情，陡然变脸，大风、阵雨与骤降的气温结伴而来。
出门，就觉冷飕飕的，骑车已不适宜。想必，这凄风冷雨，该不只是让林间春红落地无数吧？今日，会有多少爱美的姑娘匆匆收起那昨天才拿出的碎花长裙，把曼妙的身姿暂且忍耐在稍显臃肿的厚衣服里呢？
天气预报显示，近一周天气情况都将基本维持今日现状。原来，所谓初夏的盛况是一个热燥难抑的假象！
不调侃天气了，言归正传，继续做俗人，分享我课堂上的艰难跋涉。
渔家傲·天接云涛连晓雾
李清照（宋）
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
复习李清照诗词，势必要全面了解她诗词创作风格大抵以“靖康之难”国破家亡为界，前期多写悠闲生活的无忧无虑，后期多抒孤苦无依的孤寂之情。
如前期的“常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”；“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。”
后期代表有“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”；“风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”；“寻寻觅觅,冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候,最难将息。 三杯两盏淡酒, 怎敌他、晚来风急! 雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘? 守着窗儿,独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨...”
今天课堂复习的《渔家傲-天接云涛》属于八下语文教材课内诗词，是李清照写于南渡之后，流寓南方，境遇孤苦之际，她曾经在海上航行，历经风涛之险，此次就是写这段生活的切实感受。
这首词通过记梦，展示了一个神奇的境界，抒发了内心的苦闷之情，表现自己不为苦难磨灭的追求与向往。
如何展示这个神奇的境界？又是如何抒情？
上片写梦中景象及天帝询问词人将归于何处。“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”一句一改“婉约”气派，展现了“豪放”雄风。一者用丰富的想象，借梦境，用天、云涛、晓雾、星河、千帆等词汇体现雄奇意象；二者又用“接”“连”两动词，把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾自然结合在一起，准确形象地展现了梦境的雄奇壮美。
下片回答天帝，交代海中仙山就是词人的归宿。“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中词人化用了《离骚》诗意，反映了词人孤独无依的痛苦经历，倾诉自己空有才华而遭遇不幸、奋力挣扎的苦闷，表达了对现实的强烈不满。
而“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”借《庄子-逍遥游》中大鹏的形象，比喻自己的鹏飞之志，表达了自己想去那没有战乱、没有离散、没有悲伤的仙境，体现了她不为苦难磨灭的追求与向往。
今天课堂上，风凉体冷，乡下师生格外清醒。背诵默写仍只能是大部分人的第一要务，准确理解就已不易，能做以上赏析，就更显艰难。
不过，
优秀的人，总在尽力而为。瞧，写文，依然是自在快乐的。那就吟哦，风休住，蓬舟吹取三山去！
”
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