词语教学是小学语文教学中让人很头疼的一件事情。
词语不同于其他，每个学生的程度不一样，思考方式不一样，所以需要掌握和积累的词语也不一样。所以，如何让学生掌握其所要掌握的词语呢？
特举事例具体说明:
1.薛法根老师 引导学生主动积累词语
上课时，让学生上黑板写出自己认为可以积累的词语，而后运用其中一个词语引导方法，加以情境理解词语
2.王林琳 创设情境、由一词联系另一词
由课文的沸腾引出沸腾就是气体达到一定程度，而冒出许多气泡。让学生理解其意思引出文中另一同意词语加以巩固，一箭双雕！
3.支玉恒 让学生去感受，去运用，去猜测
学到点缀一词，先尝试说出两种意思，引发学生思考，然后让学生把黑板当作草地，让学生画出你心中的点缀，这种实际运用法，大大激发了学生的主动性，堪称叫绝！
词语教学是小学语文教学中让人很头疼的一件事情。 词语不同于其他，每个学生的程度不一样，思考方式不一样，所以需要掌握...
情境 教学情境主要类型： 1、借助实物和图像创设的教学情境； 2、借助动作创设的教学情境； 3、借助语言创设的教学...
教学示例（人教版）： 密度、压强、动能和势能、 比热容、重力等。 教学流程： 创设情境，明确目标：教师创设情境，引...
16、在阅读教学中怎样创设情境？ 说起创设情境，一般人都会想起创设情境就是情境再现，或说是情境的复现。如果只是单纯...
情境教学 在创设情境时要注意两个问题 1、只有“生活味”，缺乏“教学味” 在创设情境时，必须注意体现教材的基本思路...
创设教学情境，让学习更生动。情境教学法是一种教师利用各种媒介创设生动的教学场景，让学生置身其中，让学习更生动...
情景教学法是思想政治课教学的主要方法之一，情景创设的基本要求有以下几点。 （1）情境创设要有实效性。即情境创设...
方法实施 明确了有效教学情境创设的原则和应避免的误区，那么如何创设有效的教学情境呢？我们不妨采用下面的策略。 1....
教学情境的创设可以因人而异，因教材而异，尽管方法甚多，技巧不同，却都有异曲同工之妙。 1.生活展示式 即巧妙地利用...
本文标题：创设情境词语教学，刻不容缓！
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/xtpdlktx.html
网友评论