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文：好爸妈在线

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分享嘉宾：Grace Ma

正面管教导师，双胞胎儿子，7岁

今天周末，按约定儿子可以早中晚各玩一次Ipad，每次30分钟。早上起床，哥俩玩了一次，午饭前要求预支下午玩的配额又玩了一次。下午小伙伴来家里找他们玩，兄弟俩又来和我申请，能否下午就把晚上的那次Ipad玩了，晚上保证不玩了。

我想了一下，向他们提出一个＂逻辑后果＂要求：如果你们没能遵守原来约定，临时改两次，也可以，但你们需要把玩电脑的坏处写一下，至少10条以上，可以不？

儿子：好啊！

 (于是3个一年级的小伙伴七嘴八舌讨论、七手八脚写了起来，中间省略几百字，相信每个家长听到这样的讨论都会喜由心生。最后十条写得满满的。)

我鼓励他们：原来你们对电脑玩多了的坏处认识这么全面！相信你们以后执行约定也可以做得很好！

(既然讨论写出来了，我趁机翻译一下帖墻上，给儿子他爹看看也是有用的。)

        递Ipad给儿子时，我问：那，我们的约定需不需要改？    

        儿子：不需要改。

        我：10条坏处那么多，你们确定吗？

        儿子：那，我们这次减少5分钟吧。

        我一边窃喜：姜，还是老的辣呀。

好叫兽

涨姿势

一、什么是逻辑后果？

逻辑后果是相对于自然后果（比如下雨会被淋湿）而言的，由家长或老师介入，帮助孩子从不当行为中学习到自律的一种方法。

二、逻辑后果vs惩罚

用自然后果或逻辑后果来替代惩罚，可以帮助孩子发展出尊重、自律、自信等优良品质，避免了惩罚带来的不良后果：孩子变得叛逆，或者顺从（却丧失了自我）。

三、怎样来判断自己采取的方法是逻辑后果不是惩罚呢？

通过三个R来判断：

相关。大人采取的措施是与事件相关的，在这里儿子要求更改玩Ipad的时间，妈妈的介入是要求写“玩Ipad的十大坏处”，与玩Ipad有关。

尊重。妈妈并没有强硬要求或者批评指责来控制、羞辱孩子，而是用平和、商量的口吻：“可以不？”得到孩子的同意后才执行这一逻辑后果。

合理。合理是指在孩子的能力范围内、而且有积极正向作用的措施，如果对四、五岁的孩子用“写”的方式可能就不是太合理，但对于7岁的孩子来说，已经可以用拼音加文字的方式“写”下来，而且这项任务有助于提醒孩子如何玩Ipad才能避免这些坏处。

在运用逻辑后果时一定要非常小心，三者缺一不可，否则很容易就变成惩罚，一般来说，如果希望孩子做或者不做某种行为，提前约定是最好的方法，如果孩子没有遵守约定，可以运用逻辑后果或者跟孩子重新约定。

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