一次秘密的教育约定，保全了一个孩子的自尊，由此，改变了这个孩子！
――题记
01
烟花三月，莺歌燕舞，柳枝吐绿，百草萌芽。清晨，学校大门口，三两个值班老师走来走去，早到的几个学生被老师数落了一番，然后，他们个个拿出语文课本，没精打采的翻书，读书，他们显得特别疲惫，读书的声音特别微弱。
此时，我去学校外面的早餐店吃韭菜包子，经过这些孩子们的身边，我不由自主地侧目而视，突然，我看见了六二班的刘琦（化名）同学，他黑黝黝的脸蛋，胖乎乎的身躯，眼睛不大，却总是笑眯眯的盯着你。
他盯了我一下，随即垂下头。我轻轻地走过去，问他：“早来啊？怎么不守时！”
他默不作声。但，我却看出了因为他一脸的不满而要对我说什么。
我笑了笑，径直去早餐店。
早操前有半小时的晨读，杨老师请假，我匆匆奔往教室跟班。我走进教室，环视四周，每个座位都有学生，突然，副班长王芬芬（化名）站起来，对我说：“老师，我要反映一件事？”
我点头示意，让她说。
“老师，刘琦说，他不上学了！”王芬芬说着，谢勇（化名）跟着补充：“刘琦说，只要不上课，干啥都行！”
顿时，我心里五味杂陈，这孩子突然怎么啦？为啥不上学了？由此我想到了昨天刘琦的作业，和以往相比，书写潦草，错题很多。
当时，刘琦不在教室，参加学校篮球队的集训去了，四月中旬将要参加全县小学生篮球比赛。
早操过后，我把刘琦叫到我的办公室。
“刘琦，问你一件事，要说真话，就我们两个人，你能做到吗？”
“能做到。”他回答的特别爽快。
“有学生反映，说你不想上学了？是不是？”我说着，盯着他。
他看着我，脸上特别严肃，说：“是的，我不想上学了！”
“什么原因，能说吗？”我追问。
“有两个原因，一个是副班长王芬芬自己没做好，凭啥在你这告我；第二个我就是不想上课。”他说得振振有词。
“能不能说得具体点，不想上课的原因是什么呢？”我又问。
他沉默了。我想：他不想上课，是不是与我这个老师有什么原因，他在老师面前不好说，才保持沉默的样子！
我没有逼他继续说，让他回教室去。
接下来，我琢磨如何改变他？他说的两个原因，看似简单，其实，特别严重，因为这关系到一个孩子一辈子的大事！
（2）
课间，我有意挨近刘琦同学，他一看到我，一声不吭。我凑近他的耳门，悄悄地说：“刘琦，你不想上学，我完全同意啊！”
我故意这么一说，想试探一下他心里怎么想的。
他听我这么说，突然，转过头来，脸上瞬间挂上笑容，眉宇间洋溢着喜悦。“老师，真的吗？”
“那还骗你？”
我又补充了一句：“不过，我必须把你不想上学的事告诉给你的爸爸。”刘琦的爸妈在S市打工。
刘琦听我这么一说，顿时皱起眉头，说：“不行不行，不能说，说了爸妈挺伤心的。”
“那怎么办啊？”我故意做出为难的样子。
“老师，只要你不给我爸说这事，从此，我好好上学。”他说着，有点哀求的口气。
“那好那好，我们约定，只要你好好上学，我保证不给你爸妈说。”我说着，摸了摸他的脑袋。
上课铃响了。上课的杨老师已经走进教室。我悄悄地从后门溜出去。
（3）
吃午饭时，副班长王芬芬同学告诉我，因为之前她反映刘琦不想上学，刘琦要找她算账。她一脸的委屈，问我怎么办？
我说：“你不要急，也不要怕，有老师在，这事我会处理好的。”
随即，我到学校大门口，专门等候刘琦。听几个学生说，刘琦正在街道一家餐馆吃炒面。
大约十多分钟过去了，只见他大摇大摆地走来了。
“刘琦，怎么没戴红领巾？”我问。
他从衣兜里抽出皱皱巴巴的红领巾，顺势往头上一套，又往下一拉，红领巾已经挂在了脖行。他将外衣脱下来搭在肩膀上，嘴角叼着棒棒糖。
我看他这样子，一下子明白了，对他的转变，首先从修整他的仪容仪表开始。
“刘琦，你随我来！”我说着，已经迈开了脚步，他紧紧跟着我，大口大口的出气声，惊的我好几次回头看看他。
一会功夫，我们就到了办公室，我让他坐在沙发上，他不坐，我说：“刘琦，坐下，我们有事商议！”
于是，我们的谈话开始了――
“刘琦，我们曾经有个约定，你记得么？”
“老师，我记得！”
“说说啥约定？”
“如果，你给我爸不说我不上学的事，那我就好好上学！”
“你记性真好！”
他笑了。
“刘琦，你做到了吗？”我反问。
“老师，我真努力啊！”
“比起以前的确努力了，不过，做得还远远不够！”
他听我这么一说，疑惑不解地看着我，脸上顿时浮现出一丝丝的委屈。
“刘琦，看来你还没意识到，其实，有好多人都是这样，自己犯了错，竟然觉得啥都对。比如，你扬言要找王芬芬算账。”
他突然垂下头，嘴唇慢慢抖动。
“刘琦，王芬芬反映出你的情况都是实际情况，你怎么有错还不知错呢？好好上学就包括不滋生事端啊！”我说着，递给他一个橘子，让他尝尝味道。
大约过了十多分钟，他突然站起来，说：“老师，我是没有做到我们的约定，今后，我要和同学搞好关系，这次，请老师谅解！”
在对孩子教育的过程中，谅解孩子，宽容孩子，在众人面前不指责孩子，保护孩子的自尊至关重要！
下节课，我去上课。刘琦比我早走一步去教室了！
（4）
时间过得真快，转眼一周时间过去了。刘琦的确进步了很多，比如，他没有找副班长算账，交作业也积极了很多。
我在上课的过程中，有意观察他，上课期间，他依然手里玩弄东西，经常和旁边的同学说话。
这些生活小细节必须重视。周五最后一节课，属于社团活动时间。写童诗对他来说，真是难上加难。我想――改变一个孩子，只有从他最难的地方开始，或许，改变才会真正有契机。
本次童诗题目是《窗外的杏花》，几乎一半学生已经动笔写了，而刘琦东看看，西瞧瞧，一个字没写。
我悄悄地问他：“怎么啦？忘记约定？男子汉要遵守承诺啊！”
“老师，我不知道怎么写？”他的声音很微弱。
“学习要不耻下问，不会请教别人啊！”
“你教教我行吗？”
“行啊！”
于是，我让他先观察杏花，随即要求他用拟人和比喻的修辞手法说几句话，他苦思冥想，好半天挤出一句话――
“杏花和我默默对视！”
这句话很精彩啊！我当场称赞他。我读给大家听，又进行了短暂评析：“默默对视”流露出刘琦的一种情感，又让人耐人寻味。“刘琦，诗歌就这么写。”我说着，向他翘起大拇指。
“写诗并不难啊！”他自言自语。
“天下的好多事，看起来太难了，如果真正地做起来，原来是那么的容易！”我说着，用欣赏的目光看着他。
注重孩子的学习细节，用一种欣赏的心态审视孩子，趁机引导孩子，这样，顽石是会被改变的。
（5）
今天早晨第二节课，我刚一走进教室，只有刘琦正在和旁边一个女同学说话，声音很大，引发了好几双目光的注意。
我二话没说，径直走过去，问说话的那个女孩子，“王艳丽，你们在高谈阔论什么？”
这个女孩子顿时低下头，一声不吭。
随后，我看了看刘琦，对他说：“我们的承诺，你又反悔了？”
他神情严肃地说：“老师，我们在讨论问题！”
“啥问题啊，我能不能听听？”
“当然可以啊，我们在讨论关于人生的问题！”他说着，看了一眼王艳丽。
王艳丽顿时会意了，随即对我说：“老师，我们要做对社会有益的事，成为对社会有用的人。”
我点了点头。
“刘琦，相互讨论可以促进学习，但要注意学习方式，你们声音这么大，会影响到别的同学的学习。”！我说。
“好的，老师，我今后注意就是！”刘琦说着，一脸的自信！
“刘琦，我给你安排一项任务，你敢接招么？”
“敢，老师，只要你看得起我，我就有足够的信心！”他理直气壮的话语，让我心里多么温暖！
“那好，今天语文课堂上，你主动提问回答必须在六次以上，这目标可以实现吧？”
“可以实现，我刘琦一定能够做到！”他说的更加有力。
教育是相互的，只有教师的理解、宽容和付出，学生才会有真正的行动，才会有真诚的感恩！
（6）
周末作业交了上来，我特意查阅了刘琦同学的作业，我特别欣喜。
这次，他的作业，不只是书写有了很大的改观，问题答语有了自己独特的见底，不在像以前那样，人云亦云。虽说这是一个小小的改变，但，可以看得到刘琦同学的确改变了。
一个孩子的真正改变，的确不容易。如果真的改变了，接下来，就是如何让这种改变长期坚持做下去。
刘琦同学是一个好动且思想并不稳定的孩子。我初步做了计划――
第一，寻机鼓励。无论是上课还是课间，我特别留神他的一举一动，只要有闪光之处，我就及时表扬鼓励，好孩子是夸出来的，我尽量不去指责他，用一次又一次的赏识性的言语表达我对他的期望。我觉得教育孩子，我们的立足点要放在如何让孩子健康地成长！
第二，稳中求进。在教育的过程中，孩子很难把控自己，比如，表现好了一段时间后，可能之前的老毛病又犯了，这就启迪我们――如何让孩子的好行为长期坚持下去，这里，关键在于对孩子的一个指导和稳固的过程。如果一个孩子对好行为能够坚持至少半年时间，那就稳固了，一般不会反弹。
一年时间过得真快，现在，刘琦各方面表现都不错，我和他之前的约定，在艰难中都兑现了。这一年，我只不过动了动嘴，更多的是他自己醒悟，自己修正。刘琦还是一个懂事的孩子，刘琦成为了一个好孩子，我最难忘的――还是从教育刘琦的过程中，我真正感觉到教育就是要全身心的投入，尊重客观规律，注重孩子的一举一动，用爱心、耐心、细心，成全孩子，成就人生！
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