今天看了李叫兽的一篇文章，太有共鸣了，很多观点对我都深有启发，关键他讲的还特别通俗易懂又句句戳心，干货满满却不晦涩难懂。今天就着李叫兽的文章来分析一下自己为什么阅读效率很低？
1. 建立知识之间的联系
这第一点我就没有做到。到目前为止，按照主题来分，我读过的最多的书就是育儿书，也曾想过把它们整理一下，却始终没有做这项工作。所以，到现在我的育儿知识还是零碎的、不系统的。实际上，育儿理论和方法我知道很多，但这些知识就像便签一样存在我的脑子里，我却没有把它们串联起来，我知道有些理论是相通的，却没有去探究它们之间的联系。
反映在实际生活中，就是我育儿水平发挥得不稳定。比如我现在正在读《平和式教养法》，那我这个阶段基本是用这个书中的方法来教育孩子，事实上之前也有很多很好的方法，用的效果也不错，但一段时间不用我给忘了。
所以，这就是我阅读效率不高的原因之一。
2. 构思知识的多种用法
“很多人的问题并不是缺乏知识，而是到了某个时刻想不起来应该用什么知识。”对这句话实在能同意更多。
还是上面举的例子，我育儿水平发挥得不稳定是缺乏知识吗？显然不是，事实上，比较先进的育儿理论我可以说出一堆，那为什么还是用不好呢？其实就是知道和做到的区别。
从知道到做到，有两个途径。
一个就像文中所说，看到某个知识之后就开始构思它的应用场景，通过这种提前思考的方法在脑子里预演一遍，越具体越形象化越好，这样能出现和你脑子里构思的场景相似时，就可以立马联系到这个知识点，用起来。
第二个途径就是实践。需要通过刻意练习来使用，否则就像本节一开始所说，到该用的时候想不起来用。而这正是我经常遇到育儿问题的原因，其实就是想不起来该用哪个知识点。
所以，构思知识的多种用法，可以大大缩短从知道到做到之间的距离，这需要深度思考，也正是我缺乏的。
3. 尝试去探索事物背后的原因
看到“探索”两字，我的第一反应是好麻烦、心累，由此可见，不管是阅读还是工作中我很少去探索事物背后的规律，基本上别人说什么我就理所当然的接受了，所以我是一个特别容易受到影响的人（此处需要正能量集团）。
关于这一点，有一件事我印象特别深刻。
去年考注册证时，中午大家在讨论上午的题有多变态，一个同事说：“这个知识点我不会，因为我工作还没有用到过。”
我顺口接了一句：“用到过也没用，现成的计算程序，都是直接填数。”
同事笑笑说：“我用过的程序我都会去重新推演一遍。”
当时我就震惊了好不好？有一丝羞愧难当呀！难怪刚来几年就进步神速，原来差距在这里。
所以花点小功夫去探索事物背后的规律，可以在阅读和工作中省大功夫，这正是我阅读效率低的第3个原因。
4. 阅读积累少、速度慢
我始终相信量变到质变的效果。我从小就没读过课外书，可以说在三十岁之前，除了课本和工作必需，我没有阅读过。后来虽有阅读意识，但没有刻意练习过，阅读量始终很低，我觉得这也是我阅读效率低的一个重要原因。
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