说明文阅读常常让人无语，平实的语言毫无喜感，规范的方法让心生厌，和记叙文比较起来，说明文没有鲜明的语言，也没有丰富的情感，怎样教，教什么成为一直以来，大家一致的问题所在。
王君老师在教《苏州园林》时，采用了看篇、看段、看语言的方法，切入角度不同，但足让人耳目一新。看篇，以整合信息，发现二段统帅作用，其余几段分述功能；看段，集中某段深入分析，说明方法轻松掌握；看语言，举例分析，利用课后习题资源，感知语言魅力。
说明文阅读常常让人无语，平实的语言毫无喜感，规范的方法让心生厌，和记叙文比较起来，说明文没有鲜明的语言，也没有丰富的情感，怎样教，教什么成为一直以来，大家一致的问题所在。
王君老师在教《苏州园林》时，采用了看篇、看段、看语言的方法，切入角度不同，但足让人耳目一新。看篇，以整合信息，发现二段统帅作用，其余几段分述功能；看段，集中某段深入分析，说明方法轻松掌握；看语言，举例分析，利用课后习题资源，感知语言魅力。
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《小学语文老师》杂志2016年第2期的热点话题是“向名师学什么”。栏目的策划人语这样写道：名师们的经验和成长经历，...
2016-03-23 文／相逢一笑 小学语文教师 《小学语文老师》杂志2016年第2期的热点话题是“向名师学什么”...
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这半年，真心觉得班主任不好当:掉落一个叶子，一张桌子歪一点，一个学生早到，两个学生闹矛盾，一会儿这个材料一...
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您是一束光 2019年的最后一天，我把于永正老师的《我的教育故事》读完了。这本书共分四辑，5...
语文，百科之首，万科之基础。从小学算起，接触已三十余载。语文，我之初恋，一见倾心，再见倾情，时光过隙，幸携手前行，...
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本文标题：【第68季】跟着名师学语文——《苏州园林》
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