【菊言菊语】跟着名师学语文（八）

              您是一束光

      2019年的最后一天，我把于永正老师的《我的教育故事》读完了。这本书共分四辑，50篇文章，前30篇随笔是于老师生病期间一笔一划写在本子上，后由他的女儿于然和他的弟子常猛老师整理编辑成册。辑二“我就是语文”收录的是于老师以往发表在各报刊杂志上的文章。辑三是“我的小学老师”。主要写了四位对于老师有影响的小学老师。缉四“病中『吟』”主要记录于老师在同病魔作斗争的故事，读来让人忍不住落泪。12月17日至今，我一直在读“于老师”，在读于老师的“我的教育故事”。并把读过的感受和收获记录成七篇七千多个文字的《跟着名师学语文》读书感悟。（加上这一篇有近万字）以下是昨天读到辑二中几个故事的感悟和收获。

      今天继续读《我的教育故事》第二辑“我就是语文”――重在“转化”这个故事，于老师说：转化有两种，一种是把理念转化为行为。另一种是把别人的经验转化为自己的教学行为。第一种需要创造，要付出相当的脑力、精力和体力。第二种比较容易，只要愿意做，谁都可以收获成功。把理念转化为行为，是不是“理论联系实践？”经验转化行为，是不是“拿来主义”的应用？于老师说：有考试就有“应试”，但我们不搞“应试教育”。于老师告诫老师们应该有课程意识，要建构自己的课程。他建议压缩语文课本的“授课时间”。用半学期时间把一学期的课文教完。于老师的这种建议，确实很好，但不知敢放手尝试不？他说：“要善于把先进的理念、经验转化为教学行为。”

      要取得学生信任，需要做这几方面工作：第一，要把课上好。这样学生才能尊重你。第二，要以身作则。于老师当班主任时跟着值日小组值日。就是以身作则的典型例子。第三，要研究儿童。研究他们的心理特征和生活方式。第四，要学会和家长相处。

      怎样培养学生的阅读习惯？于老师这样建议：第一，要有量的规定。一般要求学生一天读30页。第二，要督促。老师要检查落实，不能光说不做。要检查学生遇到的生字、生词要查字典，在字词的上面注明拼音，在书眉空白处写出字词意思，把喜欢的句子和段落画上波浪线。于老师说：“读书的好处、意义一定要向学生讲清楚：第一丰富知识；第二，明白道理，指导言行；第三，积累语言。”语文老师一定要有好的语文素养：写一手好字、会朗读、会说、会写作。备课第一要在“功夫”上下功夫，这个“功夫”是指本领，是“基本功”的“功”；第二是备课要在“工夫”上下功夫，这是指时间。

      什么是素质教育？素质教育就是教师素质的教育。教师有什么素质，学生就会有什么素质。

      今天下班回来，坐在沙发上，再次读《我的教育故事》辑三和缉四。在字字句句中寻找于老师的音容笑貌。在泪眼模糊中感受于老师的人格魅力。

      “我的小学老师”于老师回忆起让他最难忘的小学老师是教他们语文、音乐、美术和体育的张敬斋老师。张老师教他们写字、重视作文教学、因材施教教于老师唱《汾河湾》、教打锣鼓，教于老师和他的同学们跳高、跳远、游泳、给梨树掐花、慰问军属、拾粪等。张老师的品格、热情影响和感染着于老师；教于老师地理的徐国芳老师用“画地图”教会了于老师。徐老师的“尊重差异”“因材施教”影响着于老师。教历史的白晓云老师，则是用讲课后题的独特方法：引领学生画出书上的有关句子，然后把看似零散的句子连起来读一读。复习时，只要求学生读熟每课圈画的句子。”让于老师获得了把厚书读薄，同样也能把薄书读厚的能力。第四位影响于老师的是他们的小学校长王其欣老师。王老师让学生的画儿“上墙”把学生的作品及时展览，他善于对儿童的欣赏和鼓励影响着于老师。这几位老师都是于老师60年前的小学老师。如今于老师回忆起来，还历历在目。可见“因材施教”“尊重差异”“教法独特”“善于激励”的老师对学生会产生多大的影响？有时候我会抱怨教过的学生记不住老师的名字，可扪心自问一下，我拥有让学生记住的资本了吗？

      “病中『吟』”是于老师献给曾经帮他治疗疾病的医生，以及关心他的朋友、老师、弟子和学生们的。字里行间让我看到了于老师的坚强乐观和风趣幽默：他把吃的白色药片大写字母“P”故意读成重音，逗陪护的女儿和病友们大笑。他说：“笑比哭好哇！”接受黄衍强院长的“话疗”和药疗，进行自我“戏疗”和“锻炼疗”，于老师同病魔抗争着，他说：“倘若我真的能像弟子志祥说的‘重返讲台’我一定会像黄院长、肖主任那样真情地、贴心地、亲切地、推心置腹的与学生对话，善于对学生进行‘话疗’”于老师身患重病还在惦记着学生，还在寻求着塑造学生品行地良方。我们有什么理由，可推卸为师者的责任？于老师的坚强主要表现在这九个字上：不怕死！活着干，死了算！这坦然面对病魔的魄力，应该也是我们学习的啊！于老师在弥留之际，写下的遗嘱让我们再次感受到了他的人格魅力，遗嘱有三句话：一、我是唯物主义者，死后不设灵堂，不扎花圈，不烧纸，家人不戴孝，也不要戴黑袖章；二、死后不要把我打扮成妖怪，别吓坏我两个孙女，就穿平时穿的休闲装；三、骨灰撒在树下，不和活人争地盘。

    掩卷深思，凝视《我的教育故事》封面上那个高大的背影，在他的身后是一条长长的影子，那是他留在这个世上最深的印记，敬爱的于老师，您虽然无法延长你生命的长度，但您把握住了它的宽度，您虽然无法预知您生命的外延，但丰富了它的内涵。您的生命在文字里延续，您的思想将永远影响着爱您的每一个人。您活成了一束光，一束照亮所有热爱教育事业者的光！于老师，一路走好！

【菊言菊语】跟着名师学语文（八）