《思维导图》共读笔记

《思维导图》共读笔记

11月9日

很期待的一本书，做笔记也做了，但是对于大部头的书该如何梳理，如何更好的系统总结，希望得到解决。通过读书感觉自己的左半脑相对发达一些，长于实体、逻辑、数字、顺序等好一些。而且似乎感到了《唤醒内在天才的秘密》的基础在这里：天才是可以培养的。

11月10日

1.制作笔记，是组织自己的思想；记笔记，总结别人的思想。 2.主要的风格，句子或者叙述风格，列表风格。 3.标准笔记的缺陷，关联词模糊，不易记忆，浪费时间。

11月11日

1.人的大脑有无限的存储量。 2.发散性思维图像 3.想到了自己写过的一篇关于作文教学的文章，引导学生打开思路其实用的就是这种办法

11月12日

1.人的大脑有无限的存储量。 2.发散性思维图像3.想到了自己写过的一篇关于作文教学的文章，引导学生打开思路其实用的就是这种办法

11月13日

小型思维导图练习： 1.把关联词和关键图片进行瞬时连接，这是思维的基础，也是思维导图的基础！ 2.联想机智的巨大潜能。 看了书上的关于幸福的 小练习，和自己的对比，发现例子中关于休闲与放松的内容多一些，而自己更多的是在做事强。说明对于幸福的理解是不一样的。

今天是小型思维导图练习，感觉自己对幸福的发散很单一，跟书上的例子比，休闲的项目少一些，或者说读书就是我的消遣吧！顺便用《三国演义》做例子了，还真是比自己以前的笔记好用。

11月14日

第六章，使用图像 一图值千字，可是我不会画图。我们要约会用图形进行思考和交流。画图，要乐在其中，唤醒艺术细胞。通过对苹果一词练习发现自己的思维真的有些僵化了，想到的东西不多。现在想想思维导图不仅仅是思维的练习，其实它是一个全方位的展示，包括知识面。自己画的画自己都不敢看。

11月15日

图像和词汇的结合 1.驾驭所有的皮层技能，包括词汇、图像、数字、逻辑、节奏、颜色、空间感等； 2.层次和分类：很考察自己的词汇积累量； 3.联想网络：添加更多的图形，把不同的区域连起来；合适的代码。图形是自己不擅长的，做起来没有文字更得心应手。

11月16日

第八章， 1.思维导图中的三个“A”:接受，应用，改编。而传统的思维是听话，合作，变化。 2.思维导图技巧和准则：不要把生硬的秩序和混乱的自由混同起来。 3.要突出重点，使用中央图像，中央图像要用三种或者更多的颜色，因为色彩会增强记忆力和创造力。图像和词汇的使用要有层次感，突出的事物容易记忆。

11月17日

思维导图是为了配合、开发和磨砺视觉技巧，因为提升视觉技巧可以加强记忆力，减少压力，挑战自己，自我挖掘，树立自信。

11月18日

思维导图可以用于记忆：记忆只有通过训练才可以表现良好；就像身体一样，如果不锻炼，它就会变弱；思维导图采用位置记忆法，更有利于记忆；而且其图画可以让人放松，在放松的专注中储存信息；盗图可以重复记忆，强化记忆。

11月19日

思维导图可以用于创造性思维，读到这里很有感触，如果我们可以经常尝试这种导图式的发散思维，真的可以发掘自己思维的深度和广度，想到自己曾经想不到的思维点。思维导图可以从以下几方面推动创造性思维：摸索一个给定主题所有创造性的；可能从正在进行的一些活动中得到一些新的想法；创造一些新的概念框架；用思维导图获取新的视角。全新的视角真的是太难了。

11月20日

《思维导图》用于决策

1.简单的决策：

过程中产生，数字加减法，直觉超逻辑，沉思期；

2.解决犹豫不决的办法；

3.批判性思维练习；

4.复杂决策；

5.想出基本的分类概念；

11月21日

直观可以记忆

笔记的四个作用：

记忆，分析，创造，对话

利用思维导图作笔记；

利用思维导图给讲座做笔记：使用词汇和图片，来回跳动；添加空白；添加纸张；

通过这个章节的阅读，知道了自己为什么做不好思维导图了，自己是一边读一边做笔记，就只能用线性笔记了，而思维导图则需要把书看完，或者准备大的纸张预留空白以备后面的阅读使用。

11月22日

为什么用思维导图进行自我分析？因为全景图更有利于看清细节和趋势；制作全景图，需要速射思维导图，重构和复习；反思自己，反思学习；可以用来回顾过去的目标与未来的安排；帮助别人自我分析；用思维导图获得工作与生活的平衡，看到这一条，想到了自己画的那张关于幸福的图，就是失衡了：工作多，准确地说，是个人爱好的比重偏大，休闲项目少。

11月23日

思维导图可以用于写日记，与传统日记相比，思维导图型的日记更吸引眼球；可以记录生活与工作：包括年度计划，月计划，周计划；日计划等。这样可以在一张纸上对过往一目了然。但是我觉得对于心情日记而言，还得用文字记录最好。思维导图只能是工具而已，不可能代替所有。

11月24日

思维导图可以用于提高学习技巧：集中在一个项目上，做全景处理；也可以用思维导图写文章，我觉得也就是列提纲吧，可以更明确自己的思路；可以用来写项目报告书，可以用来记住一本书，可以制作复习思维导图。这一点我感到比较好，因为在复习时知识往往多而凌乱，用思维导图可以帮我们更好的理清头绪，更明了知识体系和主要内容，便于查漏补缺。

11月25日

思维导图可以用于会议：集体会议时的思维导图，包括集体创新、集体分析、集体解决问题等；在会议中也可以做个人思维导图，同样可以用思维导图来主持会议。

11月26日

思维导图可以用于演讲：看到这里，我感觉现在的PPT似乎有点落后了，想到了再陈经纶中学所学的动态的导图式的PPT，这样可以更灵活的使用图片，可以更灵活的展现讲座者的思路。

11月27日

思维导图可以用于经营管理，因为现在最大的问题就是管理问题不够清晰，缺乏掌控和沟通；所以可以用思维导图来提高团队工作能力和水平；用思维导图来传达自己的观点；

11月28日

计算机思维导图：对于这一章，自己完全是个门外汉，本来就对计算机不熟悉，再加上不熟悉的思维导图那就更不熟悉了。不过学习的目的在于运用，能最大限度的帮助到自己的学习和工作就好。

11月29日

未来是发散性的：这一点自己也特别认同，随着世界的一体化，多元化，人的思维角度和思维方式也在发生着根本的变化，所以我们要合理开发自己的大脑，达到最大程度发挥作用。

在图画中打开思考的大门

——读《思维导图》

作为一个教育人，觉得自己还是比较懂教育的。但是当开始读《思维导图》这本书时，发现又为自己的教育思考打开了一扇门。

《思维导图》这本书是英国著名心理学家、教育学家东尼博赞的作品。他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的"记忆力之父"。他作为人类大脑潜能与学习法研究专家，将为我们带来怎样的思考方式和学习方式呢？

《思维导图》这本书为我们介绍了思维导图的基本知识，其中包含了基本的思维导图的画法、画思维导图要注意的事项、思维导图的作用等。比如说思维导图可以帮助记忆：记忆只有通过训练才可以表现良好。就像身体一样，如果不锻炼，它就会变弱。思维导图采用位置记忆法，更有利于记忆。而且其图画可以让人放松，在放松的专注中储存信息，重复记忆，强化记忆；再比如还可以用于创造性思维。读到这里很有感触，如果我们可以经常尝试这种导图式的发散思维，真的可以发掘自己思维的深度和广度，想到自己曾经想不到的思维点。思维导图可以从以下几方面推动创造性思维：摸索一个给定主题所有创造性的；可能从正在进行的一些活动中得到一些新的想法；创造一些新的概念框架；用思维导图获取新的视角。

思维导图可以进行自我分析：因为全景图更有利于看清细节和趋势；制作全景图，需要速射思维导图，重构和复习；反思自己，反思学习；可以用来回顾过去的目标与未来的安排；帮助别人自我分析；用思维导图获得工作与生活的平衡。看到这一条，想到了自己画的那张关于幸福的图，就是失衡了：工作多，准确地说，是个人爱好的比重偏大，休闲项目少。

特别是帮助记笔记这个功能，对于我这样一个经常做读书笔记的人来说，太有用了。平时做的都是一条一条的笔记，顺着读的内容往后记，但是当写读后感再用的时候，发现还是没有头绪，但是用了思维导图就不一样了，可以很清晰的梳理文章的脉络和思路。省去了不少重新翻看笔记的时间。

看到这本书还有一大收获就是对于教育内容的再审视。以前知道小朋友的学习内容基本上就是背古诗、讲故事、摆积木等。这次认识了思维导图，才发现原来我们还可以用思维导图来打开孩子的思维，引领他的思维向深处发展，也可以用思维导图来培养孩子的语言表达能力。

看完《思维导图》，引起了我对思考的极大兴趣，因为我一直觉得自己的思路不够开阔，一直以为自己是一个笨笨的人。可是读了这本书，我才知道原来聪明也可以练出来，只是我们没有找对方法而已。人类的大脑是如此的奇妙，《思维导图》也如此奇妙，它是一个既有趣又有效的思考工具和助记工具，有了这个工具相信我们每个人都会变得很聪明。

12月1日

郭嘉对局势及敌我力量、人物个性的分析，清楚明了，为曹操决策共乌桓做好了铺垫。

郭嘉的遗计说是遗计，其实只是把握了进攻的火候而已，正如韩非所讲的“势”。

袁熙、袁尚弟兄被孙康所杀，至此袁氏家族彻底灭亡。

一哭郭嘉发生在建安十二年曹操征讨乌丸的行军路上。按照《三国演义》第三十三回的说法，当时“黄沙漠漠，狂风四起;道路崎岖，人马难行。操有回军之心。问于郭嘉。嘉此时不服水土，卧病车上。操泣曰：‘因我欲平沙漠，使公远涉艰辛，以至染病，吾心何安!’”

二哭郭嘉发生在建安十三年十二月赤壁大战回归的路上。按照《三国志·魏书·郭嘉传》的记载：“太祖征荆州还，与巴丘遇疾疫，烧船，叹曰：‘郭奉孝在，不使孤至此。’”《傅子》的记载是：“太祖又云：‘哀哉奉孝!痛哉奉孝!惜哉奉孝!’”当时主要谋士都在。曹操怀念郭嘉，毫不掩饰对众谋士的失望，认为如果有郭嘉在，绝对不会让他吃这样的败仗。

郭奉命孝年不满四十，相与周璇十一年，阻险艰难，皆共罹之。又以其通达，见世事无所疑滞，欲以后事属之。何意卒尔失之，悲痛伤心！今表增其子满千户，然何益亡者！追念之感深。且奉孝乃知孤者。天下人相知者少，又以此痛惜，奈何！奈何！追惜奉孝，不能去信。其人见时事兵事，过绝于人。又以人多畏病，南方有疫，常言吾往南方，则不生还。然与共论计，云当先定荆。此为不但见计之忠厚，必欲立功分，弃命定。使人心而，何得使人忘之。