今天是觀摩的第二天，賽事主要內容為講課，十節課各有特色，各有風采，但卻一樣的精彩，一樣的扎實，把語文教學落到了實處，沒有花哨的表面設計，深入到文本當中，還語文課堂以真實的色彩。下面就昨天和今天所聽的一些課談談我的看法。
一、《太空生活趣事多》
執教者為山西省的一名39歲的教師張果萍。課堂上教師先以一場神秘的太空旅行激發孩子的學習興趣，繼而讓學生走進文本，探索太空中都有哪些趣事，學生找到「睡覺」「喝水」「走路」「洗澡」四件事，引導學生學習「睡覺」和「喝水」部分，明白太空中因為失重所以睡覺要綁著，站著睡覺和躺著一樣舒服；知道喝水要用吸管。最後指導書寫「宇宙」二字，一切水到渠成，結尾留下懸念，下節課一起探索其他趣事。其中最亮麗的莫過於地球與太空的連線，教師扮作孩子的媽媽，打電話給「小小宇航員孩子」，詢問他們讚太空中睡覺怎麼樣，這一設計讓孩子加深了記憶，增強了對句子「站著睡覺和躺著一樣舒服」這句話的理解，讓人眼前一亮。課堂上老師教態親切自然，語言簡潔易懂，拉近了和學生之間的距離，老師和學生的互動十分出彩。板書設計非常可愛，一個宇宙飛船簡筆畫中間寫上四件趣事。可惜當時忙著紀錄老師的精彩課堂忘了拍照。
《太空生活趣事多》上課中
二、《雷雨》
這堂課由來自天津市一名33歲的年輕教師任迎執教。在兩年前我也在比賽中上過這節課，因為感覺很親切。這節課老師條理清晰，按照雷雨前、雷雨中、雷雨後的順序釐清了文章脈絡，並抓住景物的變化感受不同時候的特點。整節課老師穿插多種多樣的音頻、視頻，讓學生感受雷雨的變化，加深了對課文的理解。我當時在這方面做的就不夠。以後還要巧妙運用多媒體資源，突破課文的重難點。
《雷雨》課堂紀錄
三、《火燒雲》
這節課39歲的遼寧教師馬春華執教。這節課讓我感覺如沐春風，教師散文詩一樣優美的語言如一縷春風吹進我的心中。我摘取幾處：「三個“变”連起來就成了朗朗上口的排比句，請你帶上和老人家一樣笑盈盈的表情讀一讀。」「你是一位優秀的朗讀者，把我們帶到了那片火燒雲下面。」「多麼高的文學素養都來自於生活，如果你養成觀察生活的好習慣，你也可以寫出這麼美的句子。」這位老師不管是引導語言，還是隨口而出對學生的評價語都那麼美，我想，這就是優秀教師高超的自我修養吧。
圖為馬老師才藝展示場景 上課現場沒來得及拍。
四、《肥皂泡》
執教這節課的是來自廣東的任亞軍老師。這是一節部編版三年級下冊的課文，作者是冰心，文章充滿了童真童趣，又不乏冰心文章獨有的細膩與唯美。本以為一位男老師講起來會比較困難，但沒想到任老師的課不僅生動有趣而且知識點滲透特別巧妙。他與學生親切對話，讓學生對冰心筆下的泡泡產生興趣；學習課文前先過字詞關，特別的是：他把本文要掌握的生字編在了一首詩裡，讓學生既認了生字也為下面說課文大意作了鋪墊；在學習冰心童年做泡泡、吹泡泡時抓住一系列動詞，通過做動作、現場吹泡泡讓學生記住了過程，並且在過程中教給學生理解句子的方法：聯繫上下文、抓關鍵詞、想象畫面，中間通過加關聯詞的說話聯繫加強了學生對課文內容的記憶與理解。整節課環節緊湊，條理明晰，教師引導語言自然不做作，重難點突出，讓學生有收穫但絲毫不覺得累。這就是男老師的獨特之處，課堂邏輯更加嚴謹，感性的體會之餘也有理性的思考。
任老師上課中。
一組對比的句子。
兩天課聽下來，滿滿的收穫，不枉費一坐就是一整天，也沒枉費兩天的奮筆疾書。期待明天剩下的兩位老師精彩的呈現⋯⋯
兩天寫完兩隻筆。
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