创新是发展的动能

      10月19日上午衣新发老师《线上线下混合一流课程的探索和实践》，感受颇深，其中感受最大的一点就是创新发展。

创新是发展的动能，基础教学为创新素质终身发展奠基。协调是发展的基调，绿色是发展的底色，开放是发展的大势，共享是发展的目标。

教学的创新就是让学生在课堂中产生愉悦，神经系统处于亢奋状态，收获知识因而让课堂收获更多。

我们教学的创新要已学生为中心，以问题为导向，育人为上，提升学生的高阶思维，多元绽放，创新共享。

自主，合作，探究 ，学思结合，知行统一，多元化的作业布置，是创新的探索与实践。

在教学中，我们把课堂还给学生，让学生自主自动学习，多角度，多元化学习，采用线上线下混合式模式，促进学生持续性发展，让学生学得有意思，可以迁移和应用，让学生亲手操作，在体验中明了知识的复杂结构能。

    10月 19日下午聆听李会功老师《信息技术条件下的教师成长与教学改革》，我收获最大的点就是我们要注重学生思维的培养。

    知识是为培养思维打基础，输出是思维的体现。如何提升学生的思维能力。

     

作为老师的我们，需要转变教育理念，提升学习站位。我们的学生观是学生的中心，我们要明确 学习的本质是自我建构。学生核心素养的形成和发展，在本质上，靠学生体验悟出来的，依赖学生参与其中的活动，形成理解与感悟。

    作为老师的我要提高站位，超越学科，做到眼中有人，超越教材，在教学中设置真情㬌，大任务，让学生主动参与，让学生亲自体验，从中获得知识，提升思维能力。超越课堂，着眼于未来发展，我们需要提供给学生个性化学习，自主化学习，智能化学习，深度学习。我们在布置作业时可以让学生画思维导读，如收获从字词，启发， 实例就是输出，想像，从而提升学生的思维。

      遇到问题时，多问背后的原因，不要武断学生的判断，我们的教学要转化到位，问题和答案要转化到位。数字是可以自定义的。

        转变学习的方式，让学生站在课堂中央，我们可以利用信息技术把课堂变得生动有趣，关键是调动学习的积极性和主动性，这就是最好的自我前行的思维培养。