读<<合理安排时间>>

合理安排时间，这是个连大人都会棘手的命题。何况，如今要放到一个六岁儿童的身上?

我不太期待这种“夸张”的效果。退一万步讲，哪怕在孩子身上实践不了，至少也能指导自己日后的生活。就当自己是个孩子那样来教育吧！

于是，我入手了日本作者编写的<<忍住!别插手!让孩子独立的自我管理课———合理安排时间>>一书。

书中将我日常碎片化的时间管理经验，系统地进行了论述，当然也有介绍我从未想到过的方法。一本书读下来，我对号入座，发现了自己在时间安排上的不足。

此外，书中还贴心地给出一些亲子对话版本，以帮助引导孩子。

我在阅读时，时时将书中理论与自身经验结合，深化回忆，还处处保持警惕，质疑书中的内容。以此，希望达到同频共振吸收养份的效果。

书中说到“要计算每项工作所需的时间”。这里，我倒有个疑问。事务性工作当然很好计算，但“想解决办法”、“写作”之类的脑力工作就难衡量了吧？例如写作，真的有人在板凳上坐一天也交不出稿，这项工作还真不是用时间，就会有结果。

读完此书后，我将儿子日常的事务罗列下来，并制作了时间测算表，预计测算十天后计算出平均值，再作下一步计划。

但我发现自己开始有些不坚定了，测算时有些三天打鱼两天晒网。可能是自己有心理障碍。自小都过惯那种随心所欲的感性生活，突然想到什么就来一出什么。现在要将自己困在时间的牢笼里，似乎违反天性。经再三反思，终于与自己协定，目前只是在既紧急又重要的任务，和不紧急但重要的必要任务里作时间安排，其他时间依然可以“逍遥自在”地过。

当然要说说在儿子身上应用的效果。目前只是时间测算阶段。儿子听说要测时间，我一拿出计时器，他的动作就迅猛起来。我怎样苦口婆心告诉他“不用特别快的，像平常一样就行了”，他都不理会，依然马不停蹄。

平时我嫌儿子洗口盅用的时间太长，经常因此亲子关系破裂。意外的是，经测算，这项工作他只是花了一分钟而已。这个时间是我可以接受的，远远不是我原本以为的五分钟。

学习“合理安排时间”的任务还在路上，希望自己能坚强点，打破旧自我的限制，不要成为儿子学习时间管理的“肠梗阻”。