今天是2024年6月19日，星期三，天气晴。
旅行正式开始了，来简单的记录一下行程。
旅行第一天：出发。
出行工具：电瓶车+地铁+飞机+大巴车。
下午4点的飞机，1:00的时候我从家里出发，老公骑电瓶车把我送到地铁站，然后坐地铁赶往飞机场。开始是一个人坐地铁，到了鼓楼站换乘的时候跟大部队汇合了。
飞机大概做了三个多小时。这次没有坐在窗边，而是坐在过道这边，所以不能看窗外的风景了，倒是可以好好的睡一觉。
……
算了，不写了，有空再写，要保存手机电量，多拍照。来摘抄点文字完成今天的写作任务吧。
“教育，即为解决生活问题的能力。”
哈佛大学著名教授威廉·詹姆斯曾经断言：“和人类所具备的潜能相比，我们仍处于蒙昧之中。人类的身心力量只有极小部分得到了发挥。广义而言，人类个体远未到达极限。人类囿于自身习惯，从未将与生俱来的诸多能力发挥至极致。”
诚如赫伯特·斯宾塞所言：“教育的最大目的并非增进知识，而是增进行动。”
强烈的学习欲望，以及提高人际交往能力的坚定决心。人际交往能力决定了我的受欢迎程度、我的幸福感和自我价值。
萧伯纳曾经说过：“人们永远无法被‘教’会。”他是对的。学习是自主的活动过程，人们从实践中学习。如果你决心掌握本书中讲述的原则，就请付诸行动，抓住每一个机会运用这些理论。如果你不做，很快就会忘记。只有使用过的知识才会牢牢在你脑海中扎根。
。譬如说，当你不快的时候，发火和指责比试着理解他人要容易得多；挑错也比夸赞容易；人们会自然而然地谈论自己想说的事情而非对方想听的事情；诸如此类。因此，当你阅读本书的时候，请提醒自己：你并非在汲取知识，而是在培养新的习惯，寻求一种新的生活态度。这需要时间、坚持和在日常生活中的不断实践。
“多年来，我习惯把每天的日程记录下来。家人会把周六晚上的时间留给我独处，他们知道那是我固定用于自省和自我评估的时间。晚饭后，我打开日程簿，回想这一周的会谈、讨论和会议。我会问自己：“‘上次我犯了什么错？’“‘我的哪些做法是正确的？怎样能表现得更好？’“‘从这次经历中我能学到什么？’
想要让这本书发挥最大效用，请：
1.培养学习人际关系技巧的强烈欲望；
2.每一章读两遍再读下一章；
3.阅读过程中，不时停下来问问自己，如何将每一条建议化为行动；
4.标出要点；
5.每个月温习；
6.抓住每次应用这些原则的机会，把本书当作解决日常问题的行动指南；
7.把学习过程当作游戏，每当朋友抓到你违反原则，就给他们一角钱或是一元钱；
8.每周回顾自己是否进步，问问自己犯了哪些错，有哪些提高，收获了哪些经验；
9.在本书最后记录下应用这些原则的心得。
就这样吧，希望接下来的几天能好好读一读这本书《人性的弱点》。
接下来要安心玩耍喽。
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