什么叫做活的教育？活的教育是什么？对于这个问题，陶行知先生认为，“正像鱼到水里、鸟到树林里一样”；又像是“花草到了春天受了春光、太阳光的同化和雨露的滋养，于是生长日速”。活的教育，“好像在春光之下，受了滋养料似的，也就能一天进步似一天”。
如果我们的学生能“一天进步似一天”，那是多么美好的图景！要想达到这境地，或许，我们还得以陶行知先生所说的以下理念为导向去努力：
一、要用活的人去教活的人“教员的一切，要影响到学生身上去；学生的一切，要影响到教员身上去”。我们希冀有活的教育，就要有活的教员与活的学生，两相影响，活的教育才有可能发生。想想我们的课堂，那些死气沉沉的时候，其实真的不单单是学生的问题，更多的时候首先是老师的问题。老师不够活泼，不够灵活，缺乏充满活力的课堂艺术，才使得学生不为所动，不能参与其中，故而又反过来影响老师的授课。因此，“要用活的人去教活的人”，活跃与活力都是可以相互感染的。
二、拿活的东西去教活的学生知识存在于课本，似乎活的东西也变成了死板之物，让人觉得乏味、无趣。但实际上，我们可以将课本上的知识迁移到现实中活的东西上去。陶行知先生举了几个例子，比如拿花草来教授儿童，将这花草解剖开，研究其中的奥妙，看是如何构造的。小孩子对于这事，觉得是很有趣味的。先生认为我们以这种种东西去教学生，不但能引起学生活泼的精神，并且还可以引起学生的快乐。其实，在我们的教学实践中也不乏这样的例子。事实证明，学生确实更乐于通过这样的活的东西来获取知识，也打开思维与智慧之门。此外，活的教育，还需要与时俱进。由此，我们知道，所谓“活的教育”，“就是要随时随地拿些活的东西去教那活的学生，养成活的人材”。
三、要拿活的书籍，去教小孩子作为知识的载体，“书籍也有死的有活的”。活的书籍，就是指所记载的人的思想和经验是很高尚的，与人生很有关系。为人师者，传道受业解惑也，若只是一味以各种书籍为本，不懂选择，无所侧重，也不能产生活的教育了！活的书籍，还应该是各门各类的，引导学生去广泛地认识世界，感知人生。反思自己的教育教学，有不少时候带给学生的是“死的教育”，还总慨叹着学生不好教，学问不好做。读完陶行知先生此文，悔之愧之，亦悟之！此生为师，路尚漫长，还得上下求索之！
网友评论