《我的伯父鲁迅先生》教学反思

      六年级语文S版下册第17课是鲁迅先生的侄女周晔写得一篇回忆录《我的伯父鲁迅先生》，通过选取鲁迅先生的四件典型事例刻画“为自己想得少，为别人想得多”这一主题组织成文，四件事例之间用空行形式隔开。

    怎样落实语文课程标准的三维目标？我尝试这样安排：

      第一课时重在落实字词和概括小标题以及第一部分的理解。在字词教学中克服电脑有问题弊端，采用“你会的我不讲，你不说的我点拨”方法进行，这样的安排，一方面节省时间，（字词教学是低年级段要求）另一方面也为第二课时做铺垫，比如这些词语（囫囵吞枣 张冠李戴 饱经风霜）让学生理解并会应用，这些词语在课文中的意思放在第二课时感悟，运用层层深入方法，达到印象深刻目的。第一部分讲解重点抓住“以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样”“为什么伯父得到这么多人爱戴？”这两句设置问题，让学生理解题目的含义。概括文章的小标题是对学生进行能力提升的培养，通过抓重点句子，提炼语言方法，概括出简明扼要，言简意赅的小标题顺利完成本课教学目标。

        第二课时重点是对前两件事（谈《水浒传》笑谈“碰壁” ）理解感悟。通过分角色朗读，质疑问难的方法，让学生明白伯父谈《水浒传》是对下一代的关心和教育，笑谈“碰壁”则是对反动势力憎恨的体现。

      第三课时重点落实第三、四件事的理解和感悟，并总结这一课的写作方法。鲁迅先生的第三件事是“救助车夫”，这件事讲解抓住两点：第一点是动作描写，体会当时鲁迅先生的心情。第二点采用看插图找句子的方法，体会伯父救助车夫以后脸上不再有那种慈祥的愉快的表情，变得严肃的原因。用表情以及无言的动作显示出他内心的不平静，表现出他对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与同情，对黑暗社会的憎恶。第四件事是“关心女佣”这件事讲解重点让学生明白和第三件事的异同点：都是生活在社会最底层的人民，但对待女佣就像是自己家人，第三件事重点是救助，第四件事重点是关爱。最后一段的作用是在总结全文的基础上水到渠成的基础上完成的。怎样写一个人物选取典型事例来表现？学生归纳总结，并举例说明。

      这篇课文讲过很多遍，只有这次是用三个课时完成的，在讲解过程中对于鲁迅先生生涩的语言理解，没有运用直接写出答案（这是考点）的方法进行，而是多次铺垫，让学生深入文本理解，当然，这节课还有一个学习语文的方法没有在课堂上体现出来“片断练习”。于永正老师的教学之法：识字、写字、读书、作文，看来以后还要进一步修炼啊！

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