教学《雨林的毁灭——世界性灾难》时的教学环节：
1.浏览课文提炼内容。作者在文中主要说明了哪些内容？
2.细读课文接受采访。假如你是雨林动植物中的一员，面对正要采访你的人类，你会说什么让人类停止破坏雨林？
3.整合课文写倡议书。请你以班级的名义，结合课文内容和生活实际，在小组合作的基础上写一份倡议书。
这三个教学环节，环节1是引导学生提炼信息，实质上是对课文进行层次划分，把握说明顺序，理解行文思路，落实单元学习重点；环节2重在引导学生精读课文，找到雨林向人类“谈判”的“筹码”，意在引导学生学会换位思考，站在雨林中动植物的立场上向人类“呐喊”，是在发展学生“学会学习”的核心素养；环节3是引导学生整合文本，借助小组合作落实“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，以倡议书的形式落实发展学生“实践创新”的核心素养。
部编版八年级下册第二单元是事理说明文单元。如何把这几篇科普说明文教清楚讲明白呢？我在备课和执教时是从如下几个方面来...
教学《雨林的毁灭——世界性灾难》时的教学环节： 1.浏览课文提炼内容。作者在文中主要说明了哪些内容？ 2.细读课文...
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一、彼此勾连，在对比辨析中关注基本结构。 说明文的核心价值在于将某一个具体事物的特点、性质通过文字展现给读者，让读...
1.随着语文学科核心素养概念的提出，依据统编初中语文教材按“整体建构、有效整合、单元推动”编排的根本特征，单元整体...
本文标题：【八年级】说明文单元备课7
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