部编教材八年级上册第五单元安排的是说明文。本单元学习目标是：1、把握说明文的文体特征,了解常见的说明方法，学会抓住特征来说明事物。
2、体会说明文语言的准确、周密，增强思维的条理性与严密性。
《中国石拱桥》是初中学生接触的第一篇说明文，安排在说明文单元的首篇，可见其重要性。在设计这课的时候针对单元目标和学情，我主要考虑了这样几点：
1、通过对比阅读让学生明确说明文文体特征。
2、了解说明对象——中国石拱桥的特征，了解常见的说明方法，体会其作用。
3、结合具体语句，体会说明文语言的科学性和准确性。
4、体会作者的情感态度，认识以为伟大的桥梁专家。
教学过程
一、比一比 了解文体
今天我们来学习《中国石拱桥》，请同学们把课本打开到96页，把这篇文章和第100页的《夜宿卢沟观晓月》对比阅读，比较
屏显
1、两篇文章的体裁相同吗？内容有什么不同？
2、《夜宿卢沟观晓月》描写对象是什么？卢沟晓月有什么特点？《中国石拱桥》说明对象是什么？有什么特点？
3、两篇文章的表达方式有什么不同？
预设：
生1:体裁不同。《中国石拱桥》是说明文。主要是向读者说明关于中国石拱桥的知识。《夜宿卢沟观晓月》是散文，主要是描写卢沟晓月的美景。
生2:《中国石拱桥》说明对象是“中国石拱桥”特点是：有悠久的历史，形式优美，结构坚固。《夜宿卢沟观晓月》描写对象是“卢沟晓月”，特点是：月与桥的距离最近，月的亮度大。
生3:《中国石拱桥》主要表达方式是说明，《夜宿卢沟观晓月》主要表达方式是记叙和描写。
二、想一想 理清脉络
屏显：
1、课文的说明对象是“中国石拱桥”，那么文章写到的“赵州桥”和“卢沟桥”与“中国石拱桥”有什么关系呢？你是从哪里看出来的？
2、赵州桥与卢沟桥具有中国石拱桥的特点吗？你是从哪里看出来的？
3、课文第9段和第10段删去好不好？为什么？
生1：“赵州桥”和“卢沟桥”是中国石拱桥的两个典型代表。从第二段的“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”这句话可以看出来。
生2：“赵州桥横跨在洨河上，是世界最著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古老的桥。这座桥修建于公元605年左右”，从“最古老的桥”“公元605年左右”看出赵州桥历史悠久。
生3:“大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。”从这里可以看出赵州桥的结构坚固。
生4:“大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。”从“就像这么多同样形状的弓合拢在一起”能读出赵州桥的美观，从“每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。”看出赵州桥的坚固。
生5：“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’。”从中看出赵州桥的美观。
生6：“永定河上的卢沟桥，建造于公元1189到1192年间。”看出永定河历史悠久。
生7：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”看出永定河的坚固。
生8：“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”看出永定河的美观。
生9：第九第十段删去不好。第九段是写石拱桥取得光辉成就的原因，第十段是写解放后我国石拱桥的飞跃发展以及发展的原因。而文章前面是讲古代石拱桥，从古代到现代，让读者对石拱桥有全面的了解。
三、读一读 掌握方法
《中国石拱桥》第六段中写石狮子的句子，我们把它移到《夜宿卢沟观晓月》里，大家来赏析一下--
屏显：
这时，看到披着晓月银光的卢沟桥，直至每个玉石栏、柱、栏板，以及485个大小石狮，这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
生1：这段话用了排比和拟人的修辞手法，将小石狮子人格化，生动形象地写出了小石狮子逼真的形态，排比让句子整齐，读起来朗朗上口，有一种美感。
师：放在散文里，这段文字是描写，用的是拟人，排比的修辞手法。在《中国石拱桥》这篇说明文里，它叫什么名字呢？
师：从修辞上讲，它是拟人，排比，从说明方法上讲，它是摹状貌，使说明对象更加生动形象，说明卢沟桥形式优美的特点。
师：你还知道哪些说明方法？能从文中找出例子来说说其作用吗？
预设：
生1:赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。使用了列数字的说明方法，具体地说明了赵州桥的长宽。
生2:《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年。这句话用了引用的说明方法。说明石拱桥历史久远。
3、唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。引用、打比方，形象地说明赵州桥的结构。
4、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。使用了打比方的说明方法，生动形象地说明了石拱桥的形状。……
5、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。这句话用了作比较的说明方法，突出了永定桥的坚固的特点。
教师强调记叙文中的比喻，描写，对比，在说明文中叫打比方，摹状貌，作比较。
师：赵州桥，永定桥是中国石拱桥的两个典型例子，从说明方法来看，这是用了什么说明方法？
生1：举例子。
师：文中还有举例子的说明方法吗？
生2：1961年，云南省建成了一座世界最长的独拱石桥，名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。
在传统的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。其中“长虹大桥”和“双曲拱桥”是举例子。
屏显：
比一比，和原文有什么不同？
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，建成于公元282年，是最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
生3：原文里有“大约”“可能”“有记载的”几个词语。这几个词语去掉了不好。“大约”“可能”表明只是猜测，“有记载的”，是限制范围，这些词语如果去掉了，就不符合实际了，体现了说明文语言的准确性和科学性。
师：文中还有这样的例子吗？找找看。
生4：“这座桥建造于公元605年左右”“左右”，是大约，表不确定。符合实际情况，体现说明文语言的准确性和科学性。
生5：“永定河上的卢沟桥，建造于公元1189到1192年间。”“公元1189到1192年间”也是大约，推测，符合实际情况，体现说明文语言的准确性和科学性。
四、悟一悟 体会情感
结合资料及文章具体内容，你能看到一个怎样的作者？
屏显：
茅以升(1896—1989)，字唐臣，江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，中国科学院院士，美国工程院院士，中央研究院院士。
茅以升是中国近代桥梁事业的先躯。他从选取桥梁专业时起，就把培养桥梁建设人才和在祖国江河上修建桥梁视为自我的终身目标。1933年3月，浙江省决定在钱塘江上兴建大桥，以贯通浙江省铁路、公路交通。茅以升辞去舒适的教授工作，亲自主持设计并组织，在不到两年半的时间内，在极其复杂的水文地质条件下，克服重重困难，于1937年11月，建成了钱塘江大桥，其技术到达当时国际水平。
这座大桥的建成，打破了外国人垄断中国近代化大桥设计和建造的局面，这是中国桥梁建设史上的一项重大成就，也是中国桥梁史上一个里程碑。
生1：“茅以升辞去舒适的教授工作，亲自主持设计并组织”可以看出作者的桥梁知识非常专业，为国家建设勇于担当。
生2：“这座大桥的建成，打破了外国人垄断中国近代化大桥设计和建造的局面，这是中国桥梁建设史上的一项重大成就，也是中国桥梁史上一个里程碑。”可以看出作者对我国桥梁事业的贡献之大。
生3：这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。从“惊人的杰作”“最著名的”这些词可以看出作者对赵州桥的赞美，对桥梁事业的热爱。
生4：“这座桥建造于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。”从“雄姿”和"青春"两个词语看出作者对桥的热爱。
总结：这节课我们认识了说明文这种文体，明确了中国石拱桥及其两个典型代表——赵州桥和永定桥的特征，学习了几种说明方法，理解了说明文语言的科学性和准确性，并且认识了茅以升这位伟大的桥梁专家。
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