我在英语教学中遇到的困难和补救措施

我在英语教学中遇到的困难和补救措施

我们学校的英语，在乡村小学里可谓是名列前茅，甚至和县级学校相比，也不逊色不少。最近的一次六年级老师座谈会上，五个经验丰富的老师和一个新手老师，我就是那个新手。

去年我刚来到这个学校，校长就让我教五年级，当时的我还没有结婚，一门心思扑在教学上。刚走出大学校门，觉得一个五年级还是so easy 的。

第一个月，我马力全开，月考成绩不负重望，第一！我高兴得不得了，以为英语老师还是很好当的。后来，随着时间的推移，各种复习资料都多了起来，学生的任务也多了，我的英语课堂教学却越来越差。经常有五六七八个不完成作业的，甚至有学生在我的课上写别的作业。屡教不改后，我心里想，不管了，等你们到六年级，自有人来治你们。

真的，我做梦都没想过，校长会让我教六年级，而且是在众多经验丰富的老师中选中了我。鉴于五年级学生难管的亲身经历，我有点阴影。可是我不想失败，于是我又硬着脑皮开足马力，撸起袖子加油干。我尝试着用老老师（有多年教龄经验的老师的代称）的方法，搞得我教学疲惫，出现了很多问题。

我在英语教学中遇到的困难和补救措施

第一，搞题海战术。和我当对手的李老师，也是我初中的英语老师，她的厉害程度，我是历历在目，记忆犹新啊。初当对手更是胆战心惊如履薄冰如临深渊。不得不承认，她的教学成绩斐然，学校的英语成绩名声在外，有一半是她的功劳。我就向她“偷师”，她做啥我做啥。一节课四十分钟，她能做两课随堂练习，还能讲完一课练习，她也会拖堂。她的作业很多，中午有作业，晚上有作业，早自习后还有作业。于是，我也跟着搞题海战术，结果是把我累的半死，孩子有时候也会做不完，我的讲课速度也没她快，完全跟不上节奏。两个月的时间，她比我多做出三本卷子。

我在英语教学中遇到的困难和补救措施

二，威严不严。我至今也没有完全摆脱自己的“学生”身份，没有做老师的“气场”。气场不强，对学生来说，没有什么震慑力。即使我已经生气了，而且觉得自己快要气死了，学生还是跟我嬉皮笑脸的。班主任也说过我，你能和学生打成一片。我不觉得他是在夸我，能和学生打成一片的前提条件是，学生服从安排，遵守约定。到我的学生，尤其是五年级就跟我的那几个“没救的”学生，他们摸准了我的策略，总是能轻易的避开我的套路。有时候我也生气的揍他们两下，但是事后，他们仍然对我笑嘻嘻的，仿佛啥也没发生过一样，还是不写作业，考试不及格。

我在英语教学中遇到的困难和补救措施

三，后劲不足。期中考试以前，我们班的成绩很好，无论是90分以上的人数，还是不及格的人数，平均分都很好，甚至比对班还要高。也就是这样的时期后，那几个后进生就开始兴风作浪不听指挥。这就在这样的情况下，我竟然懈怠了，懒得管他们，随之而来的就是全体平均分下降。越到最后关头越动力不足。

鉴于前车之鉴，我不能在六年级重蹈覆辙。因此我做出了选择，客服问题。

我在英语教学中遇到的困难和补救措施

第一，适量而至。我也是学生过来的，我讨厌写不完的作业做不完的卷子，因此，我每次都给学生布置基础性的作业，主要是单词和句子，争取让学生写多少会多少。不再搞题海战术，累人累己。

二，树立威信。在私下里和学生做朋友，帮助他们解决生活中的困难，在课堂上铁面无私，做个会“变脸的”老师。严格执行我定下来的规则，如果违反规定，就要接受处罚，不论男女，不论成绩如何。

三，坚持到底。正因为课堂上的严格要求，后进生中有一部分“胆小”的学生开始回归到学习的正路上，在管理上相对比较缓和。出现倦怠的现象减少，干劲满满的正能量。

上节课听了一个苦到cool 的故事，我把它放在我们六年级的黑板上，进行了一个简短的思想动员。现在的我又满血复活，撸起袖子加油干。