【自我介绍】
【坐标】：义乌
【职业】：义乌工商职业技术学院教师
【标签】：相信真善美！
【兴趣】：听音乐、看书、看电影
【来这里我希望得到什么】：希望在这里能够跟随吴老师一起学习，充实生涯教育知识，跟大家一起进步！
【我能为大家提供什么】：希望能够坚持做作业，分享作业内容；提供学习后勤服务工作，保障学习能够持续开展；分享收集到的好的资源，跟大家一起学习！
首先，对吴老师组织本次读书学习的用心表示感谢，对推进我们晚辈共同进步的爱心表示感激，对各位同仁们一起学习分享的激情表示感佩。希望能跟着大家一起品尝收获知识、思想进步的喜悦！
书名：《生涯线——七大策略重塑你的职涯》
授课笔记：
便签读书法(RIA,即Read Appropriation Interpretation)
R：在读书时，遇到某一个启发片段，停下来，划出来。
I ：用自己的话复述原文知识，写出自己的理解，这一步达到的是理解知识本身是什么的程度。
A1： 写和这个知识有关的自己的经验，回顾自己有没有经历过或见到过类似的事情，情景。通过反思自己的相关经验，让这个知识真的和自己有关。
A2： 写下针对这个知识自己可以如何进行下一步行动，今后如何应用，让知识真的在自己的生活里发挥作用。
第一次作业：完成A2便签
主题：绘制你自己的生涯线
[P11-12]你的生涯你做主
如何来绘制出有特色和有价值的生涯线呢？（选自央央老师分享）
首先，选取时间，列出事件。选定近五5年或者10年，列出这几年发生的重要事件。如玛丽亚这样的事件：就读社区大学并毕业、就读大学并毕业、实习、第一份全职工作、新工作、结婚……进入新公司并获得大进步。
其次，划分阶段，辨析事件。把这些事件按照事情顺序进行排列，并且对其分阶段，分成几个阶段要看自己的生涯情况。如玛丽亚的生涯阶段，分为三个时期：快速发展、深度学习/持续绩效和大幅攀升三个阶段。思考每个时期学习到了什么？
再次，分析处境，定里程碑。分析已经走过生涯线的，特别是近三五年生涯线的处境进行细致分析后，就可以考虑下一段生涯线的发展趋向，设定出要完成的里程碑任务，设想要学习的技能，需要建构的人脉关系，或者可能遇到的障碍等等。
第四，综合信息，绘制图表。把所有的信息进行综合分析后，绘制成图表的形式，这样既生动又形象直观，一目了然。
绘制生涯线其实是帮助人们思考已经走过的生涯路，确定下一步要走的生涯路。绘制生涯线还可以帮助人们应对挑战，找到机会，及早准备。对梳理生活或职场都适合，时间可长可短，一般以10-15年比较合适。
【A2:规划应用】
绘制2008-2022年的个人生涯线。
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