最近老师的后现代疗法，叙事疗法，我已经跟不上脚步了，因为这些我真的不懂，也没有看过。
所以最近脱离了老师的脚步，自己跟着自己的节奏，坚持每天一更就好。
现实是社会建构出来的；现实是经语言构成的；现实是借助于叙事组成并得以维持的；没有绝对的真理。
在今天的公益活动中，对于老师的这四句话倒是有一些自己的感悟与看法。
首先是没有绝对的真理这句话。今天跟孩子们一起做的活动中有一项是画曼陀罗，有三个小姑娘同时选中了同一个模板的曼陀罗。但是三个人画出来的却是完全不一样的，无论从颜色搭配，还是起笔的顺序，还是最后给图画起名字，写心情都完全不一样。其中有一个小姑娘画的有一些与别人不一样的地方，大片颜色的地方，她先涂了粉色又盖了蓝色，问她为什么要这样涂？
男孩子的玫瑰
她说，我画错了呀。
我说，你为什么觉得自己画错了呢？
她就看着另外一个小朋友说，我想像她那样，结果就画成这样了。
我说，你这样画又怎么了呀？
小姑娘看了自己的画一会儿，想了想才说，这样也行？
我说，那你觉得画画有对错吗？
她说，好像没有对错。
是的，画画没有对错，只有自己觉得好看不好看。你看，那边那个小姑娘，她和你们俩选的是一样的模板。可是她画的和你们两个都完全不一样，你觉得她画的好看吗？
嗯，好像也挺漂亮的。
是吧，无论涂成什么样子，都可以很漂亮的。你觉得有对错吗？
嗯，没有对错。我画的颜色没有错，只是我涂的不够漂亮，我想把它涂得更漂亮一点，所以我就盖上了另外一个颜色，可是好像更加不漂亮了。
如果再有一次重新画的机会，我想你会画的更漂亮，是吧？
嗯，是的，是的。小姑娘腼腆的笑一笑。
还有两个取了不同模版的小朋友，取了同样的名字，都叫玫瑰，一个是绿色的玫瑰，一个是红色的玫瑰。
我问孩子们，为什么你们会把两个不同模板的不同颜色的图画都叫玫瑰呢？每个人眼里的玫瑰是一样的吗？
不是！这次孩子们倒是异口同声的。
是的，每个人眼里的图画都是每个人自己构建的，玫瑰和玫瑰不同，花蕾和花蕾不同。
世界上有绝对的真理吗？没有。
女孩子的玫瑰
所以说，没有两个人是一样的，没有两朵花是一样的，也没有两个花蕾是一样的。当然，两个人的思维也是不一样的，两个人的想象也是不一样的，两个人的记忆也是不一样的。
现实是语言构建出来的。
如果孩子们不给他们取名叫玫瑰，不描述他们是如何画的，如何想的，我真的不知道原来事情还可以是这样的，花朵背后还藏着这样的故事，还藏着这样的心情，每个人的故事还是可以这样讲的。每个人对于同样一个品种的花朵的理解原来如此大不相同，每个人对于同样一个名字赋予的意义是不一样的。
所谓的事实在每个人的眼里都是经由用语言构建，我们才能够知晓，和我们听到的，看到的，感觉到的，理解到的也是完全不一样的。
今天早上在路上的时候，我还在想，天这样冷，也不知道孩子们穿的是否暖和？也不知道楼上那个房间里到底会有多么的冷？到了目的地，结果所有的门都锁着，到办公室去问看门的大爷，大爷让我给吴书记打电话。我一打电话，吴书记就非常痛快的让看门的大爷去开门，还嘱咐我，如果孩子不是很多的话，可以到党群办公室里去做活动，因为那个办公室有空调，比楼上要暖和得多了。我一说，看门的大爷就直接把党群办公室的门打开了，而且让我自己去调空调，还说调的高一点就行，高一点暖和。真的很感谢吴书记和大爷，一句话，一个动作让我们心生温暖。
什么是事实？都是每个人用自己的语言构建的。也是每个人把自己的感觉，体验经由语言构建出来的。
事实是由个人用自己的语言构建的，那么现实呢？现实是借助于叙事组成并得以维持的。为什么？
我突然间想到，吴书记一句话，大爷一个举动，我已经跟好多人都叙述了一遍。而且越来越详细，越来越觉得活动基地的人真好，真有爱心。
总之今天的事实就是经由我用语言构建的。吴书记和大爷为孩子们着想这个现实事件会经由我的描述不断被大多数人知晓。
幸福，感动，温暖就是这样叙述，构建出来的。
风干成冬天最美的印象
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