2023年6月17日，继续阅读沈丽新老师的《温和坚定做教师》168—175页，今日思考：读完了本节内容，想起了上一周在餐厅吃午饭时，偶尔一抬头，发现一个八年级女生和另外一个同学一边往水管处走一边哭。我见此情景，立即派离我最近的一个餐桌的一个同学把哭的同学带过来，简单谈话之后，饭后将其带到办公室进一步沟通，得知事情的原委：值餐厅同组同学一不小心将拖布上的水洒到了她身上。她质问了一句，你把水洒到我身上了？对方：你不在这坐着，我能洒到你身上？当时我心情不好，就哭了。我进行了劝解，随后又问，为什么心情不好呢？原来是班主任不喜欢他了。理由是在宿舍说话违纪扣了分。班主任喜欢另外一个女生，也就是向她身上不小心洒水的那个。我问，你怎么知道班主任不喜欢你？班主任说，八年级还剩这么十几天，不出事就行了，不管你了……班主任在班上要谨言慎行，不负责任的话、泄愤的气话不能随便乱说，班主任对待学生的问题上，真的要公平公正，一视同仁，尤其是处理学生问题时要管住自己的嘴。如原文所说，教师在与学生平时的相处中，要尽力做到公平公正、不偏不倚，这才是构建良好市场关系、开启优质教学的重要前提。
2023年6月18日，继续阅读沈丽新老师的《温和坚定做教师》175—183页，今日思考：心存善念，心存善意，才会关注到每个孩子在教室里的日常生活状态。心存善意，才能在对待学生“问题”上不偏不倚，一视同仁，心存善意，才能真正的给予每一个孩子恰当的爱。一个心存善意的老师是不会轻易斥责学生的，当学生感受到了来自老师的善意时，也许他们的心情会愉悦一整天。正如文末所说，诗人辛波斯卡说，只要你是善良的。就会持续年轻，所以善待儿童吧，这会让我们的心灵持续年轻。孩子们要的不是正误输赢，而是自己被老师看见。当老师对他们及时共情，理解他们的情绪，当他们有了被老师看见的感觉，他们才可能不去计较，去原谅。我觉得是善意，是一个成年人对一个儿童应该有的温情与善意，像沈丽新老师一样努力做一个心存善意的老师吧。
2023年6月19日，继续阅读沈丽新老师的《温和坚定做教师》184—191页，今日思考：讲得好，愿意我们每一个老师都要做一个眼里有温情，行事存敬意的教师。向沈丽新老师学习吧，修炼自己的胸怀与格局，还有处理学生问题的能力。原文摘录分享：有的教师很容易因学生的各种错误生气，甚至情绪失控，这意味着教师对自身没有正确定位，而且情绪管理的能力很糟糕。学生不是机器上的零部件，不可以按你的意愿与标准去组装装，教育最终不可能出炉一个个永远不出错、品质无差别的学生。生气不能解决根本问题，学生不会因为教师生气就再也不犯错误了。你得多了解学生的年龄特点与心理特点，你得学会如何把话说的让学生听得懂并能做得到。
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