林老师是一位刚大学毕业没多久的年轻帅小伙，他是我们三年级甲班的语文老师，大家背后都叫他“林酷帅”。
为什么叫“林酷帅”呢？其一是他确实长得很好看，大大的眼睛，长长的睫毛，笑起来还有两个浅浅的小酒窝，给人感觉特别的腼腆与可爱，就像邻家哥哥一样让人感到亲切。
其二是他这个人一般比较严肃，话也比较少，对我们要求也比较严格。而且他有一个特点就是腰杆非常笔直，不论是走路还是骑摩托车，腰都是挺直的跟军人似的。特别是放学后，他骑摩托车回家，从我们身边路过的时候，那背影简直酷毙了——他骑车速度非常快，就像一阵疾风，“唰”的一下就过去了！我们连跟他打声招呼的机会都没有！
林酷帅不愧是刚毕业的大学生，教学方式都跟隔壁乙班的语文老师老李不一样。李老讲课都是讲的少，板书多，动不动又写满了整块黑板，他们班的学生经常抱怨道，“上他的课就是不停地看黑板做笔记，有时候抄的速度都不赶不上老李擦黑板的速度。”
而我们的林大帅哥基本不板书，最多就写个题目名称或是作者名字，其他的什么词语解释，课文的中心思想都是口播，口播的速度也是比较快的，最多只读三次，而且他读的都是考试重点，你要不学会速听与速记的能力，考试想及格都不大容易哦。
刚开始我们都跟不上他的节奏，都是记一半，他就读完了。基本没有一个同学能记录完整。有同学跟他多次反馈此问题，他也是不理会的，继续他的口播，还越说越快。
同学们实在是没办法了，为了能跟上他神一般的节奏、记录完整的笔记、考出理想的成绩，同学们上他的课都比上其他科目的课认真百倍且注意力高度集中！
就这样不知不觉一个学期过去了，同学们做笔记的速度也慢慢跟上了，由于上他的课都比较认真且注意力集中，所以大家的语文成绩都还不错，比隔壁乙班的语文成绩好得不止一倍！其他老师也都夸林酷帅教学有方！
三年级我们刚开始学写“作文”，记得我们第一次练习写作文的题目是“悄悄话”，是看图写作练习，要求字数为300。我的天啊，300字，悄悄话，怎么写啊？
看图写作
林酷帅布置完作业，要求我们第二天上交作文作业。我放学回家后，把上面这个图看了足足两个小时，我都毫无头绪，也不知道这悄悄话该怎么说！时间一点点流逝，傍晚吃完晚饭，我又对着这副图看了又看，还是没看出个所以然来。
不知不觉又过了一个小时，眼看就要到睡觉时间了。不能再拖了，再拖就完成不了作业了。最后不管三七二十一，我实话实写了。
“院子里住着一位老爷爷和一位小姑娘，老爷爷在编箩筐，小姑娘在他耳边悄悄说：“爷爷，我这次考试考了100分”。然后老爷爷开心的笑了，小姑娘也开心的笑了。他们旁边的小鸡仔们也开心的觅食。”
我的天啊，数来数去，我的字数包括标点符号也不过就一百来字，还差200个字，我上哪凑去啊……最后抓耳挠腮半天又憋出了以下这段话——老爷爷对小姑娘说：“你真棒，考了100分，那爷爷就奖励你两个鸡蛋吧，都是咱自家的母鸡下的蛋，香啊。一个煮着吃，一个煎荷包蛋。”小姑娘吃了两个鸡蛋后，下次考试又可以得100分了。
我的娘亲啊，我实在编不出来了，后面实在是太犯困了，也不知道什么时候睡着的，第二天起来看到作文本上，歪歪扭扭的字体，我也是醉了。但不管那么多了，能上交作业不被留堂就好了，管它好不好呢！
不过上交完作文本，心里还是会七上八下的，怕林酷帅要求重写，听上一届师姐说，他好严格，写不好的都得重写，一直写到合格为止。
唉，不管了，先躲过今天先，后面需要重写再说吧。不出所料，一周后作文本发回来了，我在重写的名单里！
林酷帅给出的重写理由是：1.字数不够；2.观察不够仔细，树林没写上；3.人物外貌描写没有；4.人物对话内容单一，可以再展开联想！望根据以上欠缺的地方补充重写。重写建议：发挥你丰富的联想力和想象力，再认真观察图画，好好重写。最后还不忘鼓励一句，老师相信你能写好，加油。
通过林酷帅的反复要求重写，我最后以五次重写的最高记录被载入三年级甲班的史册！我真的好佩服林酷帅认真负责，不厌其烦地要求我修改、重写再修改、再重写的锲而不舍、精益求精的精神！
正是林老师这种不厌其烦地反复指导，我的作文越写越好，也越来越喜欢语文课了。他一丝不苟的给我们批改作文，这种态度对我的影响是深远的，伴随我的一生！
认真的人儿最美
网友评论