接手2018级6班已经近两个月了，从之前的“面生”到现在的“面熟”，所有的孩子都能人和名对上号，并了解了以前的学习基础和现在的学习状况，基本上可以说全员掌握。之所以能很快了解学生，除了班级人数少只有45人，更主要的是要想提成绩必须最快了解认识学生，以便对症下药。
9月份达标三甲
为了能很快人和名对上号，只要早上没其它工作，我就会到教室面批作业。一边批改作业，一边对着姓名、模样、座位，即使早自习开始我也不出教室，目的是看着学生反复强化。很快就能不看座次表，把学生叫起来回答问题，看到他们吃惊的表情，能知道我是认识他们比较快的任课老师。（除了语文和英语其它老师都是新面孔。）
9月份达标之星
课上发扬数学组的好传统，几乎每天都要每日一测。根据期末考试成绩，分成四个等级，每个等级有不同的达标分数。通过每日一测的成绩，我慢慢掌握了每个孩子听课的效果和学习能力情况。我与班主任及时反馈沟通，结合月考成绩，认真分析了班级整体学习状况，发现了没有特优生的原因和不同层级学生存在的问题。虽然也找到建立不同梯队这个办法，但是还不够精准，每个孩子情况还不一样。于是我见缝插针地跟孩子进行面谈交流，上课前、下课后、操场上、中午值班……只要碰到6班的孩子，大空长说指导学习方法，小空短说一句鼓励的话，让孩子们感受到我对他们的关注关爱。
9月份希望之星
亲其师，信其道。一个练排球的女孩月考后主动找到我，跟我说：“老师，我考的太差了，离你给我定的目标太远了，我都不好意思了。”我鼓励她，“这才刚开始，你排球打的好，文化课成绩就可以低一点，别着急慢慢来”。月考后我给自己定的目标是每天至少跟一名学生面谈，根据轻重缓急情况，目前已经过半，接下来争取期中考试前能轮完一遍，帮助所有的孩子实现期中小进步期末大提高的目标。让我们一起加油！
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