保护环境，珍爱生命

      周一的早上一踏进班级楼层就听到讲课的声音，谁这么积极，推开门，哇，孩子们正在认真地做着“爱的泡泡龙”的手势，原来他们在我没来就迫不及待地回看“生命教育”课程了。周五我们放学的时间正好是课程开播时间，我们只好周一看回顾了，虽然有些孩子会捷足先登，但回放还是要进行滴！

保护环境，珍爱生命

      本节课的主题是“生命之网—环境在哪里？”

一、什么是环境？

    问题一提出，孩子们就急不可待地开始议论了，“环境就是我们身边的空气”；“环境就是班级的卫生”；“环境就是我们周围的画草树木”……

二、绝知此事要躬行

  陈老师以kiki找环境地动画故事把我们引入了寻找周围环境的行动中。

1.捏鼻子：口令一发，大家立即行动“老师，我喘不过气啦！”“老师，憋死我了！”看看他们有的把小鼻子捏红了，有的眼泪似乎要流出来啦，这是真涅啊，我赶紧下令：“快深吸起。”“好舒服？”

保护环境，珍爱生命

2.谈感受：我顺势利导，问道：“你们在什么情况下要捏鼻子？”“上厕所，有臭味时！”“我爸吸烟时”……可见我们周围的空气环境多么重要，我们该如何好好环境呢？

  经过一番议论大家一致认为，室内要经常开窗通风，劝告家人为了大家的身体健康不吸烟，多养花草，“每天一进我班，我都要深吸一口气，因为我班的画太香了！”卢莹笑着说。

      环境我不仅是新鲜的空气，还有什么？周围的卫生环境也是我不可缺少的，我们应该避免乱扔垃圾，在室内不撕疯打闹，避免产生出来灰尘！

保护环境，珍爱生命

    一个话题引起了我们的深入学习和思考，环境无处不在，空气，水，土壤和食物都是我们周围的环境，它们直接影响到我们的身体健康。

三、土壤是妈妈？

     

保护环境，珍爱生命

      好奇怪，土壤怎么能是妈妈？在陈老师的启发下，我们知道了土壤是万物之源，我们的食物来源离不开土壤，它当然是妈妈啦！

保护环境，珍爱生命

    好的土壤：黑色、松软，潮湿、排水顺畅、生物多样性。

    这样的土壤离不开一种活生物—蚯蚓。蚯蚓有什么作用？这可难不倒我们农村孩子，蚯蚓刻意松土，使土质变得疏松，便于空气流通和植物生长；蚯蚓对植物生长的贡献是巨大的。蚯蚓在土壤中纵向栖息，头朝下吃食，每天能吞吃相当于自身重量的有机物质，其中约有一半作为粪便排积在地面！

  四、触摸土壤

      课程接近了尾声，吸引我们的作业单已下发，我们就开始了感兴趣我的蚯蚓走迷宫，聪明的我们轻松走完迷宫，就好像蚯蚓对土壤进行了一次疏松一样！第二项任务，观察土壤，机灵的王磊一个箭步冲向窗台的花盆，摸一摸，问一问，大家都起来了，于是王磊就抓了一把土给大家闻，看，摸，有的孩子竟然淘气地舔了一下，无味，也有的说有涩味，还有的孩子凭印象说有泥土的清香……

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    北方的三月还看不到任何小生物，孩子们凭着经验知道土里会有蚯蚓，蚂蚁，小昆虫，各种植物，于是一幅幅作业单完成了，活灵活现的小生物跃然纸上！

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    真是受益匪浅啊，小课堂，大学问，我们深深的感受到保护环境，就是珍爱生命！

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