一，“以生为本，精心设计情境引入，让学生从一开始就被吸引。
对于二年级学生来说，注意力一般都在新奇的事情上，所以教学中要采用灵活多样的形式方法进行教学，给学生以心意感，让学生对数学产生浓厚的兴趣。
二，精心铺垫，让每一层面的学生都有收获。
利用口诀求商本身就带有方程的思维，有一定的逆向思维性，正确掌握口诀求商一般方法形成求商的技巧。
三，巧妙设疑引导学生对比分析树的特征。
第一年级学生自我控制的能力差，注意力不能持久，但对自己喜欢的问题会忘我投入让学生思考回答，从而调动他们学习的积极性。
四，精讲精练在解决问题中形成能力。
如何用数学方法来处理有关的信息？如何合理的计，计算出结果尽量引导向生活经验靠拢，让学生有兴趣去探索。
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本文标题：表内除法解决问题教学反思
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