人物：甲乙丙丁戊五人 其中丁戊为女地点:托一中校园
时间：仲秋
幕景：仿真“石敢当”（有底座，可以自由移动，置于舞台中间靠后）。
背景音乐：托中欢迎你
第一幕
幕起，五人身着军训服，排成一排，由左侧入场，为首的男生甲边喊队(一二一)边走出队伍，立于舞台正中，其余四人保持队形，练习队列，走到舞台右侧。
甲：立定，向右转，向左看齐，稍息，立正，报数，
乙等依次：1-2-3-4报数
甲：“向右转，下面巩固正步走”（跑回原位）
甲：正步走（命令）1-2-3-4
众人齐喊：1-2-3-4（紧接着喊口号）
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甲：立定，向左转，向左看齐，向前看，报数
众：从甲开始，1-2-3-4-5
甲：稍息，同学们，训练有三十分钟了（看表）够累的，大伙原地休息一会儿。
五人瘫坐于地，甲摘下帽子当扇子扇，乙揉腿，丙边坐边说:“my god”，丁叹“累死了”，戊盯着“敢当石”看，然后起身跑向敢当石，从后面推着敢当石到舞台中央靠前，转到石头的前面仔细端详，忽然朗声地读：
戊：敢当（dàng）
众笑：敢情当真！不读dàng，应读dāng。
众人起身围过来。
戊：明明是“当铺”的当，影视剧中常见
乙：（刻薄地）美女同学，此处读dāng，敢做敢当的当，多音字，读成dàng怎么解释？总不能理解成敢于上当铺吧！
丙：“托一中八一届”，算一算比我们大37岁，他们今年都50出头了。
丁：“高二（1）班同学赠”，谁能解释了这句话?
甲：文革后恢复高考制度的头4年，高中二年制，高二就毕业，1982年以后实行三年制。我的大姑就是1981年毕业的。
丁：（崇拜地）赞一个，班长!
丙：那2010、8、30一定是这一届毕业生在离校以后三十年同学聚会，再次聚首母校留下的纪念品了。
丁：赞一个，童鞋。
戊（把“敢当石”转到“曦”字面）:这个字读什么？
乙：xī
戊：对吗？（怀疑地）我得回宿舍翻翻字典。
乙;不用翻了，应该读xi，“日”字旁，右边是“伏羲”的羲，形声字，秀才识字认半边。
丙：“秀才识字认半边”不是指读音，是指词义，由日字旁推断这个字和太阳有关，至于字音嘛——
丁：从上衣口袋里掏出手机查。
甲：不用吵了，谁认出下面那几个字才叫有本事呢？
乙：庚寅好认，应是干支纪年，2010年是庚寅年，后面跟着字估计是“岁”字，岁即年的意思。
甲：即左手竖行呢？
戊：（得意地）认不得了吧，看本大小姐的，——唱：咱们老百姓，今个儿真高兴……
众人：买什么关子，快说。
戊：鹏飞书，草书体，下面印章是王鹏飞，更难了，是篆书，证明是王鹏飞写的。
众人：王鹏飞是谁？哪里人？
戊：王鹏飞是咱们学校的一名退休语文教师，书法造诣在托县数一数二，我在小学1—3年级向他学过书法。
众人：怪不得，师徒呀！
丁：查到了，读xī，日光的意思。
甲：我提议，大家留个影吧！就用丁同学的手机，以敢当石为背景，照完后上传到空间，30年后看到它，一定意义非凡。
众人：顶起，顶起。
大家逐一照相，完事。
甲：整队。报数，1234向右转，跑步走，向右侧跑下。
第二章
时间：高考前夕
服饰：夏季校服（全部）
地点：敢当石前
幕起：甲捧书本，做背诵状，在石前徘徊
戊：风风火火跑来，见状，忙掏出手机，拍照，蹑手蹑脚走到甲身后，把手机伸到甲眼前晃。
甲：璐璐，别闹了，让哥背一会儿。
戊：老夫子，朽夫子，明天就放假了，离高考倒计时仅一周了，还背呢？
甲：常言道，临阵磨枪不快也光。古人云：刀剑锋从磨砺出，梅衣香自苦寒来；又云、、、、、
戊：行了，朽夫子，再念叨就成了唐三藏了。（再次把手机伸到他眼前晃）你看看，你的相片呆头呆脑，活脱脱一只呆头鹅!哪儿有一丁点儿的青春的朝气和活力。你这把宝剑磨了三年了，再磨就卷刃了！气死我了。（愤愤地转身要离去，突然转回身） 老夫子，朽夫子，要不是同学们嘱咐我找你照相，我真不想理你了。
甲：在哪儿？
戊：在楼道的楼梯上。
甲：还不如先在这里照，我记得高一军训时我们5个人就在这里留的影，今天的变化多大，路铺上了柏油，草树也换了样，草坪小道曲折有致，路灯杆伸延到宿舍，对面的屏幕墙滚动播放校规校讯，一切都在变，唯一不变的就是敢当石了。璐璐，你觉得呢？
戊：（打电话）大雄、二秀、小玲，老夫子叫咱们来敢当石这儿来，快，照相。
（乙、丙、丁齐上，分别对应大雄、二秀、小玲）
戊：大伙到齐了，我已经给老夫子拍照了，你们看他那呆相。
丁：咱班的国宝拍成这副德行，不好，况且没有把石头拍进去，不算。
乙丙（齐声）：不算，重拍。
甲：光是拍照有甚意思！以我之见，咱不如每人畅谈一下理想，然后即景作诗一首，再摆个照型，作为临别留念，才有意义。
众人齐声：好主意。
甲：谁先来？
戊：谁出主意谁先来。
甲：我的理想是治病救人，做一名医生，报考北大医学院，最好本博连读。不做良相做良医，学得本事祛顽疾。手术台上显身手，解除病苦迎晨曦。（俯身伸手做手术大夫接物状）和“曦”字留影。
乙：我的理想是发掘国家宝藏，做一名考古工作者，报考考古专业或者地质斟探专业。铜鼎带绿绣、漆盘耀夔文。一朝见天日，秦陵著我功。（摆出抬头向日状）和“曦”字留影。
丙：我的志向是当一名军官，指挥陆海空三军，打赢现代战争，消灭环视之敌，冲向太平洋，扬我国威。我要报考国防科技大学，驾神九啊游太空，御导弹啊擒恶龙。潜艇入海啊威力无穷，扬我军威啊一役成功。（摆军舰上指挥飞机起飞的动作，取敢当背景。）
丁：我的理想是做一名合格的会计师，报考财经学院会计专业。算盘电脑计算机，排列组合小数点，账册表格和票据，为国理财一天天。（做手指击键盘形状，取敢当背景）
戊：（把手机交给甲，）我的理想是设计出华美靓丽的服装，满足人们的爱美之心，我要报考服装设计专业。衣食住行衣为首，霓裳羽衣昔日有，T型台上百花开，剪裁华服经我手。（做模特造型，自我欣赏地喊“美”，敢当背景）
甲：好了，我们再到主楼前照相去。
众人：走，走。（下）
第三幕
人物：甲乙丙丁戊，分别对应张王李赵高5位老师其中丁戊为女
地点：石敢当前
服饰：教师制服
时间：国庆放假前一周
幕起：甲，乙二人从左右侧步入，相遇于石敢当前。
张： 王老师，溜达呢？
王： 遛一遛腿。刚刚上完二节课，回到办公室写完反思，本打算评几份作业，有些头脑发胀，看不进去。累得够呛，出来遛遛，清醒清醒头脑。张老师，你呢？
张： 头没抬，嘴没张，身没离椅子，眼没离作业，整整评2节课作文， 写得我头晕眼花。出来散散步。吹吹风，醒醒脑，提提神。
王： 岁月不饶人，你我年届50的人，两个班的课业负担对年青人不算什么，对你我来说，有些老猫喝烧酒的意思，够呛！
张：学校为使青年教师尽快成熟起来，实行拜师制，两老教师带一个刚分配的，事无巨细都得你念叨。高校把上岗培训的环节省略了，我们把岗位培训的任务接手了，这倒好，我们给大学擦屁股。
王：学生的入学成绩大不如前。记得刚分配工作那会儿，托中6个班，民中4个班。加起来10个班，一个班按60人算，全县高中人数600人，当时全县人口17万，1700人中才有6个高中生！今天呢，全县人口20万撑死了，但托中、民中加职高不下2000人吧，不足百人就有一名高中生，几乎囊括了所有想念书升学的人。高中教育成普及教育了。（李老师手托相机悄然上，立于二人身后）
张：的确如此，这不，逼的学校想办法，推出的办学新理念，叫什么“低进中出，中进高出，高进优出”，低进高进已然成为现实，办学理念不变，学校的生存都成问题！
咱换个话题，轻松点。我上次向你讨教“曦”字的意思，你查没？
王：查了。“曦”就是个形声字，形“日”声“羲”，“日光”义。“羲”在“说文解字”里解释是：“兮”形“义”声，本义气，生气的气。这没啥，翻翻字典就说明白了。倒是正面的“敢当”二字大有讲究。
西汉黄门令史游写过一篇启蒙读物《急就章》，类似今天流传的《三字经》，里面有“师猛虎，石敢当，所不侵，龙未央。”四句话传至唐代，人们就弄不明白意思了，颜师古出来注解，说石是姓氏，敢当是所向无敌的意思。但同时代的人有不同的解释。宋朝出土的唐代铭文这样写：“石敢当，镇万鬼，厌灾殃，官吏福，百姓康，风教盛，礼乐张，”它从石敢当的功能上加以诠释，可见它就是神山灵石，非人而物，类似于后世的桃符门神。
张：你讲的没错。从历史学的角度看，它起源于古人的灵石崇拜。古人认为万物都有灵性。石头具有奇特的形状颜色及所处的特殊地理环境。都被古人赋予灵性，“石敢当”来自泰山，从秦始皇封禅泰山起，历代帝王都把泰山视为神山，泰山石头也就具有灵性。汉武帝赞美过泰山的巍峨壮观。明太祖赞美过泰山的广大崇高。他们把神山灵石搬运来奠基铺地，作为镇宅之宝，也就在情理之中了。
王：是的，据说全国寺庙的奠基石都采自泰山灵石，北京金銮殿的地面就是用这种石头铺出来的。
张：李老师，你什么时候站在那里的？
李：来了一会了。学校要上传几幅校园秋景照片，我负责拍摄。听见二位教授谈论石敢当，不敢打扰，偷听了一会儿，增长了好些知识。插一句，依你二位说法，新中国兴建的人民大会堂、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂也用石敢当奠基？
张：毛泽东等无产阶级革命家虽然是唯物主义者，但民风民俗还是要遵循的。你的想法非常正确。
李：又长知识了。二位教授，石敢当前留个影吧。
（此时，赵，高二位年青女老师奔奔跳跳从右侧上场。看见照相，忙不迭地喊：）
赵：等等，李老师，加上我俩。
王：俩人备完课了？
赵：刚刚写完教案、习题演练，出来放放风
高：从电脑上搜了一回题，按照五个步骤编写完学案，出来透透气，
（好奇地）张老师、王老师，为什么我们照相老喜欢以石敢当背景？
张：它不同于一般石头，是泰山灵石，我们和它合影取它的灵气。
赵：我是学地理的，知道这块石头就是泰山花岗石。实习时去泰山，满坑满谷都是，哪里就有了灵性？
高：就是么。
张：年轻人，不知道了吧。泰山石本来无所谓灵不灵，但附着上文化，不就有了！花岗石本就不凡，来自泰山就拥有泰山的神威，不远万里运来我校，寄托校友对母校拳拳情怀；请书法高手刻“敢当”二字于石上，等于为它认定身份，刻“曦”字于其上，等于为它“开光”；立此石于校园路旁，取禁压不详、攘除灾凶、祈纳百福之意，这么多文化含义集于一身，你说灵不灵！
王：你说孙悟空是不是石山灵猴；被压五行山是不是石山；“封神演义”纣王题诗戏女娲娘娘在盘龙山，据说就是泰山，因此惹来祸端；女娲炼石补天运用的就是泰山五色石；贾宝玉也是灵石化身。文学作品尚且借助灵石来增强神秘色彩。
赵、高（齐声）：明白了。
李：下面照相，张、王老师站立，赵、高老师前面蹲下，预备，3,2,1：“茄子！”（定格）
第四幕
人物：甲，乙，丙，丁、戊分别代表：县长 ，宣传部成员，校长，书记，校团委书记
地点：石敢当前
时间：3月底
服饰：正装
幕起：宣传部成员肩扛摄像机立于石侧；校团委书记手托摄像机倒退着入场，然后跑开，停立于石的另一侧；县长侧身倾听状，时不时点头；校长陪同在旁讲说着什么；书记在侧插一两句嘴。三人成品字形步入舞台正中，停下。
甲：听完校长、书记的汇报，我对托中的基本情况有所了解。作为托县教育的龙头老大，你们一定要抓出个样子来，不要辜负托县父老的厚爱，更不要有负党和政府的厚望。
丙，丁（点头应答）是，是。
甲：（用手指石）这就是2010年以刘县长为首的81届1班学生在30年聚会时为母校献的大礼吧。花重金从泰山请来石敢当置于校园内，上面还刻写“敢当”二字，你们掂出它的分量吗？
丙：掂得出，它是老校友以此告诫我们要勇于担当，敢作敢当，排除万难，带领同志们闯出一条生存发展的新路。每天看到他，肩头就像压上了泰山。
甲：校长言重了。有压力是对的，但应化压力为动力。依我看，校友不是如来佛，请来石敢当也不是五指山，把你当做孙悟空压在下面，他们是希望你像二郎神，担此大山追赶太阳。担子轻了也不选派你来当校长了。你们班子的情况怎样？
丙：我们领导班子由五人组成，是一个团结的班子，实干的班子，作风踏实、勇于创新的班子，分工明确、敢闯敢干的班子。高校长主抓教学，已经构想出“一二一学教练”教学模式，正在实施；其他两位分别抓政务和后勤。认真负责，都有实绩。
丁：我主管党务。我校支部现有党员48人，退休的7人。是一个大支部。市级优秀共产党员4人，都在教学一线起模范带头作用。再加上团委、校刊、广播和网络宣传，正面报道托中的事迹，让社会对托中有全面的认识了解。
甲：托中是一所老牌学校，教师素质应该很高吧？
丙：县长你就放心吧。托中的老师具有良好的治学传统和师德风范。他们甘于吃苦、勇于探索、乐于奉献，崔树梅老师曾用“两苦”来概括一中精神，今天我又给它加了一苦，变成“三苦”。这样就形成严谨认真，勇于创新的教学风气。
丁：用16个子概括托一中校风：求真务学、团结上进、民主和谐、主动活泼。
甲：听完你俩的汇报，我很满意。告诉你俩一个好消息，县政府决定，借托中60周年校庆的良机，投资八千万，全面彻底改善你们的教学环境，你们要配合政府做好这篇大文章。资金不够时，追加拨款，直到满意为止，争取把它建成全区一流名校。
丙：我代表全体托中的新老校友感谢政府的支持。
丁：感谢 书记、县长的厚爱。
丁：县长，我们在石敢当前留个影，以此纪念今日意义非凡的托中之行。
甲：(爽快地)好，让我们共同担当起振兴托中的重任。
（甲居中，丙、丁分立左右，手臂相挽，定格）
甲辞行，丙、丁送行，乙、戊随退
乐声响起：托中欢迎你
（完）
2014.8.12
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