如何训练学生的中考作文？一直很茫然。今天再次观看余映潮老师讲的《关注中考记叙文的形貌尾美》，略有小感。
首先看余老师的课堂流程：
开门见山，直接出示——关注“形貌”的美感是写作的重要理念之一 。（学生齐读 ）
是解释什么是行貌美。
一、序曲
请学生观察范文《好书相伴人生路》老师解释相关内容。提出其中三个最关键的句子，学生读出来。
提示 这篇文章的段落是匀称的。老师直接点出来这篇文章的外貌形态之美表现在
手法丰富 分层技巧
老师点示：我们既可以观赏到它的外在形貌美，观赏到它的结构技巧。
二、主体——范文品析
（一）《观舞记》 大家观察第一篇范文，话题：《观舞记》的形貌之美表现在？
学生默读，思考。
两位学生回答：一个是从语言上， 一个是从修辞上。
老师点拨：这两个学生提到的都是语言内在的美 我们要分析的是形貌之美是怎样表现出来的？
在老师的点播之下，第三个学生从层次上分析。
老师再次点拨：段落的长短安排，并对每段内容进行解说，小结
诗意小段，详略有致
学生齐读八个字，并作笔记。
（二）《梦中的花裙子》
学生默读，思考话题：用简约的语言，诠释解说这篇文章形貌之美的特点。
学生回答：结构上前后照应。
师继续提示话题：怎样来表现这篇文章的形貌之美呢？
三个学生回答后，老师进行解说，并总结：
结构匀称 照应精巧
（三）《父亲的三句箴言》
学生默读 ，思考话题：观察这篇文章的结构美 形态美
老师提示：根据标题，看照应。
三个学生回答后 ，老师逐步点拨，解说内容，引出
首尾抒情 多事一人
（四）《写给儿子》作者刘墉
话题：这篇文章的外形，外貌，形态之美。
学生默读后，齐读。
学生回答。老师根据学生回答，小结
微型故事 横式结构
（五）《生命常常是如此之美 》（节选）乔叶
话题：看细部，文章是怎样表现很清晰的结构 ？
学生默读思考。
老师要求：把这篇文章中表现出清晰结构的关键句圈出来。
学生回答，全体学生齐读这三句话。
小结
反复穿插 夹叙夹议
总结主体内容：这节课我们有一个非常明确的清晰的学习目标 就是知道 什么是中考作文的形貌美，而我们在写作文的时候 要表达的时候，都要考虑到这方面的因素。 不仅你的语言表达要好，修辞手法要好，还要注意整篇文章的结构让人一看起来就明白，是一个很重要的写作理念。
三、尾声
《生命 生命 》（杏林子）
话题：这篇文章的美观外貌形态之美是怎样表现出来了呢？
老师提示思考角度：诗意的小段，总分式的结构，议论并抒情，“三”的反复，“三的思维”方式。……
学生默读，然后回答。
老师解说内容，重点强调记叙，议论，抒情。
小结。
下课。
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