​大家好，我是奇码学院的小高老师，很高兴以这样的形式和大家交流。这是第一次，以后也会有更多次，希望以文字/视频的形式，和大家一起聊聊关于编程、授课、讲师的那些事儿。大家有好的想法与建议，也可以发消息留言互动，我们将不定期反馈。

今天主要想聊聊关于少儿编程领域的入门，有哪些小诀窍可以帮到我们。在正式讲解之前，我想请大家先问自己两个问题。

01  问题一：我适合当一名少儿编程老师吗？

在工作中，我了解到很多新手老师在刚接触编程时，不知道怎么上路，遇到很多困难，看不懂代码，也不知道该怎样向孩子讲解，压力很大，觉得自己根本不适合当少儿编程老师。

作为过来人，当然知道事情的真相不是这样的。

当我们小时候开始踏入学校时，我们就知道：很多问题会指向一个明确的答案；每次考试都有评分；文理分科时，选文科或理科；考大学更是如此，一项项、一件件，都是在做有限选择的选择题，指向A或B或C...

在这种模式的驯化下，我们学会了轻松地做没有选择的选择题。这是传统教学模式的一大弊端。而少儿编程的出现，就是在尽可能弥补这种不足，给孩子更多的选择与可能！因此，在我们还没有掌握门道时，不要轻易否认自己，也许只是你的打开方式不对而已。

02  问题二：我如何面对未来的不确定性？

对于很多人而言，太自由，等于没自由。

我们无法适应这种没有确定答案的人生，会否认，会焦虑，更会质疑，会不会撞南墙？会不会进死胡同？

以至于当我们刚开始踏入社会，发现可供选择的选项如此之多时，慌了手脚：要做什么工作？工作前景如何？选哪家公司？公司发展如何？

一切都充满了不确定性。就连进入少儿编程领域，也充满了惊喜、惶恐和困惑等复杂情绪，甚至不确定选择是不是对的。但是别担心，你并不是一个人。作为少儿编程领域的先行者，我们会不断总结经验与教训，及时与你们分享交流。 

虽然面对不确定性，警惕、恐惧、懊恼或失望在所难免。我们无法预测在世界的哪个角落又发生了暴力，明天的股价是涨或跌，以后的房子是否要交房产税；甚至连编程，谁知道这样一个新事物，最后能以这么快的速度席卷中国呢？

但是我们至少可以确定，选择权依然掌握在我们自己手中。也正因为这个时代信息更透明，消息更灵通，我们可以为自己确定要做什么选择，为未来增添一个安全气囊。

03 少儿编程新手老师入门三大诀窍

既然如此，那快速掌握一门新学科，快速入门少儿编程，究竟有哪些诀窍呢？我总结了三点，供大家参考。

诀窍一：玩转编程

兴趣永远是最好的老师。少儿编程各类软件的诞生之初，它的定位就不完全是学习的辅助工具，更是寓教于乐的玩具、孩子表达想法与创意的利器。

因此，面对新事物，切记别急、别怕，我们可以先把它研究琢磨一番。

比如，先将这个“半个地球孩子都爱玩的软件Scratch”玩一玩，看看它到底哪里吸引人，是不是真的好玩；把课程的案例玩一玩，甚至买一些经典编程书和桌游，和孩子一起玩一玩。

当然，不只是玩而已，要玩出花样。下面有些小技巧，可以帮助大家更快玩转编程，亲自动手操作实践。

1）玩：既然说是玩，那就是说，可以先不用带有很强的目的性，喜欢哪里就从哪里开始。也可以从简单到困难，一点点尝试、体验和挑战，直到通关，甚至可以写一份新手攻略。

2） 解：作品玩熟了以后，再看源码，效果会更好。我们经常会发现，不理解作品的逻辑，直接看源码，密密麻麻的积木，一看就头疼，其实就是因为作品没玩熟。为什么呢？如果玩熟了，你是怎么玩的游戏，游戏规则是什么，就和源码是一一对应的。

3） 拆：很多源码看起来一大串，但是仔细一瞅就发现端倪了，能理解的功能先拆出来；不知道干啥用的，就点击运行一下看看效果，就知道这个积木什么功能了。

4） 现：从试玩，到理解，到拆分，就差最后的复现了。知道源码的功能后，我们可以自己搭建程序，会哪个先搭哪个，不会了或忘记了，就打开源码对照，再重新来一遍。重复多次，直到自己可以不用参考源码，第一次完整地还原出作品的效果，才算是对积木功能的理解和运用，有更深的了解。

多尝试几次，难度慢慢提高，然后再以这样的精神去研究其他课程或编程语言，就能真正地玩转编程了。

诀窍二：摆正理念

作为少儿编程老师，不仅要对专业有要求，更重要的是要扮演好老师的角色。

所谓师者，传道授业解惑也；或者说是“三人行，必有我师焉”。我们都做过学生，有自己喜欢或讨厌的老师类型，也都听说过”皮格马利翁效应“，知道老师的一言一行，都有可能对孩子产生强烈的消极暗示。

比如：有孩子因为老师的一句“你就是脑子不好，才学不好数学”，而以为自己不够聪明，谈“数”色变；因为老师凶狠的眼神，吓到晚上做噩梦，还梦到老师的眼神；还有孩子犯迷糊或被误会、被冤枉时，老师不分青红皂白，不许辩驳，“我说你，你就听着，不许顶嘴！”等等；还有很多我们想不到，但是对孩子的心理产生影响的例子。

虽然只是一个小小的举动，但传递孩子的是一份强烈的恨、厌恶和恶念。

那么，现在有这样一个选择摆在我们面前，你想做一名什么样的老师呢？你对自己的要求在哪里？专业？温柔？严肃？幽默？和学生一起玩？教给孩子人生道理？

而显然，少儿编程，更重要的是在于给予孩子修复、表达和获得自信的机会！

因此，不管我们选择成为什么样的少儿编程老师，我们始终要清楚的是：我们肩负着什么样的使命。端正态度、摆正理念，做一名“专业、有效地传递知识与态度，引导学生趣味创造，自由表达的老师”，这是作为一名少儿编程老师最基本的要求。

诀窍三：持续学习

我常常看见，经验丰富的老教授，气质谈吐、素质涵养与知识修养，都令人钦佩。

我也常听到：教是最好的学。在课堂上，我们也常用到这样的方法，让一个学生去教另一个学生，结果两个学生都能获得成长，而我们作为老师，不正是最大的获益者吗？

让自己越来越好，而持续学习是老师的终身事业。

在我看来，授课是一辈子要提升的技能。而新的事物也会持续出现，以前是奥数，英语，是思维训练，潜能开发，而今天是少儿编程。编程语言本身，也在不断更新迭代，因此我们需要持续不断学习，更需要掌握底层逻辑。

同时，我也需要不断地思考：什么样的老师才是好老师。不同阶段，会有不同的答案。而不同答案，就会有不同的前进方向、培训方向，而你们呢，这个阶段要持续学习和提升的是什么呢？

写在最后

在实践中学习，不断演练与总结，成长会更快。今天的分享就到这里了，奇码学院将一直陪伴各位老师，与大家共同学习成长!