每次读雷夫老师的文章，都会中一次枪。在这篇文章中，雷夫老师谈到了关于家庭作业的问题。
“理论上讲，学生完成家庭作业是为了强化那些有益于未来发展的重要技能。家庭作业可以促使他们做事情有条理和责任心。而且这事也提醒学生虽然下午三点放学，但是学习远未结束。适量的，目的明确的作业不仅有助于他们成才，更有助于他们成长。完成高质量的家庭作业往往能在潜移默化中提高学生的自信心，从而有益于他们在课堂上的优异表现。”
说实话，我布置家庭作业不少，出于以下原因:一是学生在校表现并没有达到我预期的效果;二是始终觉得熟能生巧，好记性不如烂笔头。然而并没有帮助学生牢固掌握基础知识，仍旧有一部分学生一问三不知，更谈不上学生技能的提升。反而让学生对学习产生厌烦，学习不能让他们快乐，倒是成为他们的负担。孩子的童年应该是快乐而美好的，学习伴随孩子的童年应该是有趣的，充满智慧的，满足孩子的好奇心和求知欲，给孩子打开一扇扇通往未知时间的大门。因此，即使是迫于外在压力，我们始终保持一颗平常心，守得住本原，站在孩子的角度，从长远的利益出发。家庭作业应避免千篇一律，应多样化，层次化，发挥学生的主动性。
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本文标题：读《第56号教室的奇迹3》之“平常心”有感
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