让孩子承担自然后果，是妈妈们看见与孩子的羁绊后，放手的第一步，这也是孩子们拿到自身力量的过程。
但是，父母作为孩子的监护人，真正做到不干预是不可能的。尤其是当孩子的行为的结果在孩子看来不是什么问题时，自然后果就不会有效。
这就需要我们父母有效地运用逻辑后果，来介入，去启发、引导孩子。
自然后果，可以让孩子体验自己能够处理问题的良好感觉。逻辑后果者通过父母刻意的干预，引导孩子成为一个对自己负责的人。
我们是选择用自然后果，还是逻辑后果？这就取决于哪种后果，能为孩子创造有意义的学习体验，鼓励孩子选择负责任的合作。
父母的干预，如果夹杂太多的目的和个人因素，容易起到惩罚的作用。那么这样的正面管教倒是南辕北辙了。
如何避开惩罚有效地运用逻辑后果，《正面管教》这本书中，提出了四个R来作为衡量标准 。
1.相关-Related
2.尊重-Respectful
3.合理-Reasonable
4.预先告知-Revealed in advance
具体来说，“相关”是指后果必须与行为相关。比如孩子在课桌上进行涂写，那么其相关的后果，就是需要这个孩子清洁这个课桌。
而不是父母怒吼孩子：你为什么这样做？要时刻想着：决定你自己要做什么？而不是让孩子做什么？
“尊重”是指后果一定不能包括责难，羞辱和痛苦，而是应该和善而坚定地执行。
比如看到孩子涂满课桌，我们可以告知他这样一个事实：你弄脏了桌子，需要你去清理。
而不是给孩子贴上愚蠢的标签，也不是用语言表达自己的失望，更不是让自己的情绪失控来让孩子感觉自己做错了。
“合理”是指后果一定不能包括借题发挥，而是从孩子和大人的角度来看，都是合理的。
当父母把孩子弄张桌子看成一件恐怖的事情，冲着孩子叫嚷便是借题发挥了，因为在孩子看来，弄脏桌子，只是觉得好玩或不小心。
“预先告知”就是先让孩子知道，如果他选择了某种行为，将会有什么结果出现。
如果没有预先告知，就让孩子承担结果时，很容易被孩子解释为惩罚。在可能的情况下预先告知，是为了尊重和选择增加了空间。
如果遗漏了四个中的任何一个，就不能再被叫做逻辑后果了。
举一个例子说明一下。当孩子在喝牛奶时，预先告知是：宝贝，喝奶的时候注意轻轻的哟，你弄洒了，是需要你清理的，明白吗？
看到孩子把牛奶给弄洒了......
相关的，尊重的后果是：哎呀，现在你需要做什么？
因为有了前面的预先告知，孩子会乐呵呵的说：需要我清理了。
这是在引导孩子什么是一个逻辑后果，当大人以尊重的态度，提出要求时，孩子们很愿意去执行。
如果孩子不知道该做些什么，那可能是因为你没有花时间训练他，或者说，你的期望和要求，对于孩子来说本身不合理。
比如你对孩子说：为了确保你接受教训，我要你擦干净整间屋子的地板。
这明显是不合理的。
用以上四个标准，来衡量父母引导孩子改变认知和行为的是惩罚，还是逻辑后果，就一目了然了。
也只有用好“逻辑后果4个R”这个工具，孩子才能停止当下的不良行为，并找到相对应的解决方法。
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