在八十年代初的时候，乡村学校的教师队伍结构很不合理，所教学科专业性较差，一名教师文理科都教，特别是刚分配工作的年轻人，哪门课缺人，就去教哪门课，从来不管你的专业知识。更为严重的是一名教师他政治课，物理课都教的同时还教英语课，这个乡村学校没有英语教师，而这位教师在上学期间也没有学过英语课，只是他中师毕业后想考大学，自学过一年英语，高考时英语只有四十多分，接下来便告别了大学梦。
他要给初中生教英语，真是麻袋上绣花，㡳子太差。可他没有让校领导失望，更没有让渴望学习的学生们失望。硬是啃了这根硬骨头，早上五点钟起床到校门外的山坡上背英语单词，回校后再在本子上默写英语单词，他先背会，默写所教的英语课内容，再去给学生上课，晚上批完作业后，再一遍遍地听英语磁带，为了能准确发音，他对着镜子纠正发音口型，英语的双元音发音，就是由两个单元音口型变化而发出的声音，有的单词发音要收成圆唇，有的单词发音要咬唇⋯
就这样，他边学边教，一年下来学生考出了好成绩，中考成绩全县名列前茅。在全县升入市一中高中的学生中，这个乡村学校就几乎占一半，以前这个乡村学校是没机会的，因为市一中没有英语成绩的不予录取。
要给学生一碗水，自己得有一桶水。他虽然很努力的自我提高，可所学知识不系统，为了更好地教学生，也为了圆自己的大学梦，他考入市教育学院英语系学习深造两年。返回乡村学校后教学上是得心应手，学生的英语课成绩不断提升，为了更好地教学，他又报考了中央广播电视大学英语系，在职学习两年后取得了大学英语本科学历，学生的英语课成绩也不断提高，每年全县升入市一中高中学习的学生中，多半就是这个乡村初中的。
他在学生及家长的眼中是小有名气，学生家长送学生入学时说“老师您好！我把孩子交给您了。过去我没有好好学习，现在很是后悔，孩子，你一定要听“师爷”的话好好学习。”他一直默默无闻的为教书育人而奋斗着。
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