苏格拉底式提问

1. 是什么

苏格拉底式提问里的“是什么”就像是一个小侦探在寻找答案。

比如说，老师说一个概念，咱就得问问这个东西到底是什么。不能老师说啥就是啥，得自己去琢磨琢磨。就像有个新玩具，咱得先搞清楚这玩具是干啥的。

案例1：老师说“光合作用”，咱就问问自己光合作用是什么呀？是植物在晒太阳吗？然后去查资料或者问老师，搞清楚光合作用是植物利用光能把二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。

案例2：看到一个新的数学公式，问问这个公式是什么意思呢？是用来算什么的呢？通过思考和探索，理解公式的用途。

案例3：听到一个新的地名，问问这个地方是什么样的呀？有什么好玩的吗？去了解这个地方的特点和风土人情。

2. 为什么

这“为什么”可就更厉害啦！就像个爱打破砂锅问到底的小问号。知道了一个东西是什么之后，还得问问为啥是这样呢。

比如看到天空是蓝色的，不能就这么算了，得问问为啥天空是蓝色的呀？这样才能学到更多的知识。

案例1：知道了植物会进行光合作用，接着就问问为什么植物要进行光合作用呢？原来是为了给自己制造食物呀。

案例2：明白了数学公式的用途后，再问问为什么这个公式是这样的呢？通过探究公式的推导过程，更深入地理解数学知识。

案例3：了解了一个地方的特点后，问问为什么这个地方会有这些特点呢？可能是因为地理位置、气候等原因。

3. 怎么样

这“怎么样”就像是在探索一条神秘的道路。知道了一个东西是什么、为什么之后，还得想想它会怎么样呢。

比如学了一个新的科学实验，就得想想这个实验会产生什么结果呢？这样能让我们更好地预测和理解事物的发展。

案例1：做了一个化学实验，知道了实验的原理和过程后，问问这个实验会怎么样呢？会产生什么现象呢？通过观察实验结果，加深对化学知识的理解。

案例2：看了一本小说，了解了故事的情节后，问问故事中的人物会怎么样呢？他们的命运会如何发展呢？这样能让我们更深入地思考小说的主题。

案例3：学习了一种新的运动，掌握了基本动作后，问问自己做这个运动的时候会怎么样呢？有什么注意事项呢？这样能让我们更安全地进行运动。