教师要树立边界意识

教师要树立边界意识，要认识到自己的长项在自己的本学科之内，而不是万能的，不要把什么事情都往自己身上揽，该干不该干，能干不能干，重要不重要的事，能不能干好，都是需要衡量的，否则就是在干不好，不该干不重要的事上浪费精力和感情，以致耽误了本来能做好的事情。

老师不要被那些宣传鼓动的口号给蒙了心，说什么班级管理无小事，老师要多发现问题解决问题，多向某某老师学习，要把学校当家，把学生当自己的孩子，一定要爱学生，少请假，主动加班等等，老师也是人，体力和精力也是有限，过度透支只会给自己带来伤害，老师的能力也是有限的，什么问题都推给老师来解决，只会加重老师的工作负担和心理负担。

对于超出自己能力范围的事情，不要过分为难自己，要承认自己能力有限；对于领导的批评与忽悠，不要太放在心上，没有领导不想压榨员工的；对于学生屡教不改的问题，不要过分自责，自有相关部门会处理，不是所有的孩子都是好的，有些孩子的问题确实需要专家或公安机关介入；对于该是家长管理的问题，不要越位，也不要对家长指手画脚，让家长按照你的做法去做，其实很多家长口头答应却并不一定去实践。

一味地和老师讲师德，讲奉献，这其实是在耍流氓，是在对老师进行道德绑架，师德的上限在哪里，奉献的终点在哪里，没有人说过，好像没有上限，即使你做的比以前好了，还有人会要求你做的更好，这每一次的好，都是以牺牲自我为前提，到头来却没人为你的健康问题买单。

这是一个分工明确的社会，我们扮演好自己的角色，干好自己的分内事，不插手、不介入别人的管辖范围，这是对他人的尊重，或许你抱着好心去替别人做事，但别人并不一定领情，还有可能恨你，比如：班主任在给学生画红线，不允许学生往班级里边带零食，但是你却给学生买零食，奖励学生，这会撤肘班主任的管理，自然，你会成为班主任的怨恨对象。再比如：你是教数学的，但是却去纠正学生的英文发音，这会让英语老师觉得脸上没有面子，心里对你有意见，虽然英语老师嘴上不说，但不定什么时候就会站到你的对立面。

我们都是文化人，本应活得人间清醒，别被外界的杂音干扰，做好自己，干好自己的事，树立边界意识，别被别人一捧，就大包大揽，觉得自己无所不能，当时可能热热闹闹，到头来却一场空。相反，那些敢于示弱的人，安安静静做自己的人，最终得到的却很多，因为人家把你虚度的时间拿来偷偷修炼自己了。